A.去中心化
B.興奮水平監(jiān)控
C.個(gè)性化
D.假設(shè)性驗(yàn)證
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A.前后脫節(jié)，邏輯混亂
B.前提假設(shè)與最終結(jié)果互不呼應(yīng)
C.推理過程不合邏輯
D.將客觀現(xiàn)實(shí)向自我貶低的方向歪曲
A.共同感受
B.規(guī)則
C.選擇性概括
D.A和B
A.概念階段的重點(diǎn)是與求助者建立工作關(guān)系
B.技能獲得和復(fù)述階段的重點(diǎn)是教給求助者各種行為和認(rèn)知應(yīng)對技術(shù)
C.應(yīng)用和完成階段的重點(diǎn)是將治療情境中的改變遷移到現(xiàn)實(shí)生活中
D.以上三種說法
A.幫助求助者通過重新評價(jià)自我陳述來檢查自己的想法
B.要求求助者評價(jià)他們的焦慮水平
C.通過角色扮演和想象使求助者面臨一種可以引發(fā)焦慮的情境
D.教給求助者覺察那些他們在壓力情境下產(chǎn)生的引發(fā)焦慮的認(rèn)知
A.讓求助者認(rèn)識表層錯(cuò)誤觀念
B.讓求助者放棄不適應(yīng)的行為
C.充分地調(diào)動求助者的內(nèi)在潛能并進(jìn)行自我調(diào)節(jié)
D.避免遺忘學(xué)會的新技能
A.通過講解行為療法的原理，使求助者改變認(rèn)知
B.通過特定的行為模式，讓求助者體驗(yàn)過去忽略的與認(rèn)知有關(guān)的情緒
C.通過行為訓(xùn)練，建立新的條件反射
D.運(yùn)用獎懲手段，培養(yǎng)新的認(rèn)知模式
A.建議
B.演示
C.模仿
D.三者結(jié)合
A.周邊性錯(cuò)誤觀念
B.邊緣性錯(cuò)誤觀念
C.非中心性錯(cuò)誤觀念
D.次要錯(cuò)誤觀念
A.由咨詢師提出特定的問題
B.把求助者的注意力導(dǎo)向與他的情緒和行為密切的方面
C.鼓勵求助者說明自己的看法
D.鼓勵求助者進(jìn)入一種現(xiàn)實(shí)的或想象的情境
A.建立咨詢關(guān)系，確定咨詢目標(biāo)
B.運(yùn)用提問和自我審查技術(shù)確定問題
C.檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念
D.糾正核心錯(cuò)誤觀念
最新試題
在本案例中，心理咨詢師對求助者的接納應(yīng)該包括（）。
如果考慮該求助者為抑郁神經(jīng)癥，在病程上至少應(yīng)該持續(xù)（）。
根據(jù)埃利斯的理論，本案例中A是（）。
咨詢師問“如果就感覺而言„„您現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)大約有多少呢？”其目的是（）。
咨詢師“您剛才說過女兒就應(yīng)該聽媽媽的話„„您怎么解釋呢？”所使用的技術(shù)是（）。
從測驗(yàn)結(jié)果來看，該求助者可能存在癥狀包括（）。
根據(jù)埃利斯的理論，本案例中C是（）。
咨詢師如何在心理咨詢的過程中表達(dá)尊重？
對該求助者的攝入性談話，確定談話內(nèi)容與方向的參照點(diǎn)有哪些？
請簡述認(rèn)知行為療法的原理及特點(diǎn)。