單項選擇題李某本來在一個公司中做文案策劃,最近公司精簡人員,他失業(yè)了,但他覺得自己的能力比那些留下來的一部分人要強,公司沒有辭退他們卻辭退了自己,他為此感到非常困擾,生活變得十分頹廢。危機的發(fā)生通常導致服務對象身心的混亂,使服務對象的自尊感下降。社會工作者在著手解決服務對象的危機時,首先要()。
A.向服務對象輸入新的希望
B.向服務對象提供必要的支持
C.了解服務對象對自己的看法,幫助服務對象恢復自信
D.培養(yǎng)服務對象自主能力
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1.單項選擇題下列不屬于心理社會治療模式的服務介入層面的是()。
A.減輕服務對象的不安
B.減輕服務對象系統(tǒng)功能的失調(diào)
C.增強服務對象的適應能力
D.幫助服務對象樹立正確的人生觀
2.單項選擇題社會工作者通過有關機構(gòu)查閱和收集低保戶家庭的基本情況,體現(xiàn)的是個案工作收集資料技巧中的()技巧。
A.會談的運用
B.直接調(diào)查
C.間接調(diào)查
D.現(xiàn)有資料的運用
3.單項選擇題林丹中考以優(yōu)異的成績考入市重點中學,而且中考成績在全班名列前茅。但是,班主任老師發(fā)現(xiàn)林丹在高中的學習狀況不理想,感覺他學起來很吃力,甚至跟不上大家的進度。社會工作者專門找到林丹的班主任,商量著如何提高林丹的學習。社會工作者運用了心理社會治療模式中的()技巧。
A.直接影響
B.間接治療
C.現(xiàn)實狀況反思
D.心理動力反思
4.單項選擇題家庭教養(yǎng)模式包括縱向和橫向兩個方面。家庭教養(yǎng)模式的影響因素中,對個體具有橫向影響的是()。
A.家庭的關系結(jié)構(gòu)
B.家庭的成員互動
C.家庭的既往事件
D.家庭的背景
5.單項選擇題社區(qū)社會工作者周瑞利用自己的身份和權(quán)利倡議機構(gòu)實行必要的改革,為缺乏資源的服務對象爭取更合理的服務,在這個過程中她扮演的角色是()。
A.領導者
B.聯(lián)系人
C.倡導者
D.教育者
最新試題
薩提亞認為,個案工作者要幫助案主解決面對的現(xiàn)實問題。
題型:判斷題
理性情緒治療模式贊成個案工作者對案主有高度的同感。
題型:判斷題
探索-描述-宣泄過程只是個案工作者協(xié)助案主毫無障礙的表達其負面情緒的過程。
題型:判斷題
個案工作者做出的承諾和承擔的責任同案主的承諾與責任是相當?shù)摹?/p>
題型:判斷題
正向移情可以加強工作者和案主之間的專業(yè)關系。
題型:判斷題
人本治療模式認為,是自我概念而不是真實的經(jīng)驗性的自我決定人的行為。
題型:判斷題
如何理解在個案工作的不同階段中“案主參與”?
題型:問答題
心理社會治療模式的診斷是多方面、多層次、多因素的分析評估。
題型:判斷題
薩提亞將家庭視為一個影響力強大而深遠的重要系統(tǒng)。
題型:判斷題
人本治療模式治療的目標重點是協(xié)助案主成長。
題型:判斷題