A.提供支持
B.減輕服務(wù)對象因求助帶來的內(nèi)心焦慮
C.協(xié)助服務(wù)對象建立對自己的正確看法
D.替服務(wù)對象做決定
E.促成服務(wù)對象為解決問題采取有效的行動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.服務(wù)對象的情況、問題與需要
B.孩子的病癥和持續(xù)時間
C.問題是如何發(fā)生的
D.服務(wù)對象的處境
E.自閉癥兒童群體存在的問題
A.了解服務(wù)對象的求助原因
B.選擇幫助服務(wù)對象的方法
C.了解服務(wù)對象的求助過程
D.初步評估服務(wù)對象的問題
E.決定是否接案
A.識別服務(wù)對象問題的客觀因素
B.識別服務(wù)對象問題的主觀因素
C.識別服務(wù)對象及環(huán)境的消極因素
D.決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容
E.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素
A.目的及目標(biāo)
B.關(guān)注的問題與對象
C.確定服務(wù)期限
D.介入方法和介入行動
E.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素
A.要尊重服務(wù)對象的意愿
B.詳細和具體
C.要有服務(wù)對象的參與
D.公平和公正
E.計劃要與工作的總目的、宗旨相符合
最新試題
評估應(yīng)該注意的事項包括（）。
基線測量的操作程序包括（）。
介入是社會工作中的一個重要階段。對各種不同的介入，社會工作者形成的介入的不同類型主要有（）。
在撰寫預(yù)估摘要時，一般包括的內(nèi)容有（）。
為使接案會談順利進行，工作者需要掌握嫻熟的會談技巧。面談技巧主要包括（）。
收集評估資料的方法有（）。
服務(wù)計劃的構(gòu)成部分包括（）。
社工老李在外出開展服務(wù)時，遇到了因怕同學(xué)欺負不敢進學(xué)校的小明，社工老李在了解小明拒絕上學(xué)的緣由后，主動邀請到社工機構(gòu)，在此過程中小明屬于（）服務(wù)對象。
小紅因和母親的溝通存在困難前來求助。針對小紅的問題，小陳開展的下列服務(wù)中，屬于直接介入的有（）。
小王已經(jīng)介入張女士的個案一年了，也到了結(jié)案的時候，但是，小王為了避免張女士出現(xiàn)負面反應(yīng)，可以采取的措施有（）。