A.小蘭是個(gè)脾氣暴躁的女孩
B.小李是個(gè)不合格的社會(huì)工作者
C.專(zhuān)業(yè)關(guān)系的建立是一個(gè)過(guò)程
D.小蘭的遭遇不值得社會(huì)去同情
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A.評(píng)估階段
B.制定服務(wù)方案階段
C.建立關(guān)系的階段
D.獲得整合性的資源
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D.獲得整合性的資源
A.資源整合者
B.政策制定者
C.價(jià)值倡導(dǎo)者
D.服務(wù)咨詢(xún)者
A.接納和尊重老李
B.積極地表達(dá)同感
C.對(duì)老李"居高臨下"地勸導(dǎo)
D.敏感自己專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的表現(xiàn)
A.教育康復(fù)
B.職業(yè)康復(fù)
C.社區(qū)康復(fù)
D.社區(qū)優(yōu)撫
最新試題
小滿(mǎn)是一位聾啞女童,在父母的帶領(lǐng)下,她每天都堅(jiān)持去專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)作康復(fù),終于可以聽(tīng)到一點(diǎn)聲音了。根據(jù)世界衛(wèi)生組織關(guān)于殘疾人康復(fù)的動(dòng)力源分析涉及的群體有()。
相比而言,社區(qū)危機(jī)干預(yù)比一般危機(jī)干預(yù)的外延要小些。
結(jié)合殘疾人實(shí)際情況,可以將殘疾人小組工作的程序表述為()階段。
下列不屬于殘疾人社會(huì)工作的要素的是()。
智力殘障者的康復(fù)社會(huì)工作應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)原則。
標(biāo)簽理論是解釋某些偏差行為何以產(chǎn)生的理論,也是反對(duì)那些不正確地制造偏差行為的理論。
殘疾人參與體育活動(dòng)功能、目的、形式、條件,要求等方面與健全人體育相比無(wú)明顯的差異。
優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象地位突出,特點(diǎn)鮮明,下列不屬于其特點(diǎn)的是()。
中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)在其頒布的《殘疾人實(shí)用評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)(試用)》中界定殘疾類(lèi)別不包括()。
下列對(duì)于殘疾人社會(huì)工作的個(gè)案工作方法中,說(shuō)法正確的是()。