A.文件事務(wù)處理訓(xùn)練法
B.角色扮演法
C.管理游戲法
D.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法
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A.基層管理者需要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能
B.高層管理者需要有較強(qiáng)的概念技能
C.中層管理者需要有較強(qiáng)人際溝通技能
D.高層、基層管理者不需要人際溝通技能
A.確認(rèn)培訓(xùn)對象的差距
B.明確培訓(xùn)開發(fā)的目的
C.分析差距確定優(yōu)先順序
D.確定并執(zhí)行培訓(xùn)計劃
A.知識培訓(xùn)
B.技能培訓(xùn)
C.思維培訓(xùn)
D.心理培訓(xùn)
A.學(xué)習(xí)者的需求分析
B.教員
C.教材
D.培訓(xùn)模式
最新試題
替補(bǔ)訓(xùn)練的優(yōu)缺點(diǎn)包括()。
如何制定企業(yè)培訓(xùn)計劃?
為什么在培訓(xùn)過程中的每個階段都要重視評估問題?
對受訓(xùn)者情感結(jié)果的評價主要涉及的維度和指標(biāo)包括()。
簡述企業(yè)選配培訓(xùn)教師的基本標(biāo)準(zhǔn)有哪些。(2012年5月二級真題)
培訓(xùn)效果行為評估的具體方法有()
在制定培訓(xùn)規(guī)劃時,應(yīng)在()之間進(jìn)行綜合平衡。(2011年5月二級真題)
編排培訓(xùn)課程的關(guān)鍵點(diǎn)包括()。
管理人員培訓(xùn)的項(xiàng)目類別中,中層管理者主要培訓(xùn)哪些項(xiàng)目()。
簡述撰寫培訓(xùn)評估報告的步驟。(2011年11月二級真題)