A.小組組員之間關系建構階段
B.小組組員與社會工作者關系建構階段
C.小組組員關系緊密化階段
D.小組組員對小組產(chǎn)生認同的階段
E.小組規(guī)范化階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.工作的持續(xù)時間
B.小組聚會的頻率
C.每次活動時間的長短
D.小組開始和結(jié)束的時間
E.社會工作者參加小組活動的總時間
A.需要的器材、設備
B.按機構的規(guī)則制定小組建立的程序
C.組員的來源
D.宣傳方法
E.程序活動
A.小組活動是實現(xiàn)小組目標的最主要工具
B.小組活動的設計要考慮組員的個體性特征
C.在小組中期轉(zhuǎn)折階段，可設計角色扮演以引導成員換位思考
D.小組活動方案必須與小組目標保持一致
E.不同階段的小組活動都應包含分享環(huán)節(jié)，總結(jié)有益的經(jīng)驗
A.通過家庭作業(yè)讓小明有一個經(jīng)驗性學習機會
B.通過角色扮演引導小明參與小組活動
C.通過提醒和批評要求小明參與小組活動
D.通過獲得小明的信任幫助小明參與小組活動
E.通過社區(qū)調(diào)查了解小明所處的社會環(huán)境
A.對小組活動既想投入又想逃避
B.在互動時有抗拒和防衛(wèi)心理
C.對社會工作者產(chǎn)生較強的遵從傾向
D.容易忽視自己在小組中的角色和能力
E.可能會通過競爭來爭取自己在小組中的位置
最新試題
在小組工作的開始階段，組員一般會表現(xiàn)出的特點有（）。
社會工作者小馨綜合分析某新建社區(qū)的流動兒童的生理、心理、教育、情緒等方面的個體性特征，把握流動人口及其子女的社會背景，了解流動兒童的成長經(jīng)歷及成長過程中的主要問題。通過這些方面的綜合考慮，設計出具有針對性的、組員當下的能力能夠適應的朋輩支持小組活動。社會工作者小馨的做法體現(xiàn)了小組活動的設計技巧中的（）。
以下觀點中，屬于符號互動理論主要觀點的有（）。
在開展老人康樂小組活動的開始階段，組員之間沒有太多的交流和溝通，為此，小組工作者可以利用（）溝通技巧來促進各位組員之間的相互交流。
與個案工作和社區(qū)工作相比，小組工作有自己的功能。小組工作的功能主要包括（）。
學校社會工作者組織一個班級上的"差生"成立一個小組，社會工作者為這個小組制定的具體工作目標為：通過小組活動，增強學生的自信心，改善他們一直被貶損的自我形象。這個具體目標屬于（）。
在小組中期轉(zhuǎn)折階段，組員之間的溝通和互動比初期有所增強，但自我肯定、安全感與良好互動尚未完全實現(xiàn)，組員之間會在價值觀、權力位置等方面產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)。這一階段，小組的常見特征有（）。
發(fā)展模式關注的焦點是小組組員的（）。
社會工作者想針對社區(qū)中的孤寡老人開展小組活動，他在制訂工作計劃時，設計招募計劃，需要注意（）等方面的內(nèi)容。
在社會工作機構舉辦的若干次小組活動中，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)有一個組員有一兩次沒理由的缺席，小王分析這個組員可能是用這種方式（）。