A.3～5歲是短期游戲伙伴關系
B.6～9歲是單向幫助關系
C.9～12歲是雙向幫助關系
D.12歲以后是利益關系
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A.直接身體欺負
B.經(jīng)常欺負
C.直接言語欺負
D.間接欺負
A.道德情感
B.道德內容
C.道德認知
D.道德行為
A.家庭教育
B.認知和策略
C.榜樣的作用
D.自我中心現(xiàn)象
A.社會支持因素對自我評價起重要作用
B.自我價值評價與情感密切地聯(lián)系
C.自我評價的領域包括多個方面
D.自我評價與同伴交往無密切關系
A.幼兒的自我中心是認知現(xiàn)象
B.童年期處于認知領域的脫自我中心階段
C.少年期的自我中心性是自我意識發(fā)展中的現(xiàn)象
D.老年人的自我中心表現(xiàn)兼有幼兒和少年兒童的特點
最新試題
萊文森認為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉變的交替，非常強調（）。
自我意識的發(fā)展和（）的確立是成年早期的重要的發(fā)展任務。
愛情三元理論中能促進親近、歸屬、結合等體驗的情感成分是（）。
關注老年人怎樣生活才有意義、更適合其自身狀況的適應老化理論是（）。
心理學家認為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學兒童概念豐富性的突破口。
美國心理學家霍林沃思所稱的“心理上于斷乳”發(fā)生在（），此時個體將在心理上脫離父母的保護及對他們的依戀，逐漸成長為獨立的社會成員。
最早提出自我發(fā)展的心理學家是（）。
一般來說，人在成熟期后開始老化，速度較緩慢，（）歲后老化進程加快。
埃里克森認為成年晚期的發(fā)展任務是進行自我整合，以獲得（），避免失望或厭惡感。
中年人的智力發(fā)展模式是（）繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對穩(wěn)定，實用智力不斷增長。