A.候診教育
B.隨診教育
C.出院教育
D.咨詢教育
E.健康教育處方
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A.又稱臨床健康教育
B.又稱患者健康教育
C.是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的健康教育活動(dòng)
D.促使職業(yè)人群自覺地采納有益于健康的行為和生活方式
E.目的是防治疾病,促進(jìn)身心康復(fù)
A.評定錯(cuò)誤
B.回歸因素
C.選擇因素
D.霍桑效應(yīng)
E.暗示效應(yīng)
A.歷史因素
B.選擇因素
C.回歸因素
D.測量者因素
E.測量工具因素
A.傾向因素
B.促成因素
C.強(qiáng)化因素
D.生活質(zhì)量
E.健康相關(guān)行為
最新試題
考慮到很多老年人聽力不好,在演講時(shí)使用擴(kuò)音器是遵循了健康傳播的哪項(xiàng)原則()。
屬中度危險(xiǎn)性的醫(yī)用物品是()。
患者,男,50歲。因肝硬化,食管靜脈曲張破裂出血入院?;颊哂?0年每天喝酒的習(xí)慣。入院后護(hù)士對其病情評估后計(jì)劃將其納入一個(gè)健康教育研究中?;颊咴诘弥约鹤鳛楸谎芯亢陀^察對象而表現(xiàn)出異乎尋常的行為,此現(xiàn)象稱為()。
“條條大路通羅馬”說明達(dá)成目標(biāo)有多種途徑,這句話對于溝通的啟示是()。
耐甲氧西林金黃色葡萄球菌的感染途徑主要是()。
辦公室只有一臺計(jì)算機(jī),甲乙二人都想在同一天使用。經(jīng)過協(xié)商,甲在上午用,乙在下午用。這種解決沖突的方法是()。
某醫(yī)院通過培訓(xùn)提高了該院護(hù)士的職業(yè)素質(zhì),這體現(xiàn)了()。
某二級醫(yī)院護(hù)理部制定在職護(hù)士的培養(yǎng)計(jì)劃。該二級醫(yī)院護(hù)理部處于制定該計(jì)劃的那個(gè)階段()。方案1:選送部分護(hù)士去三級醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)修,其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)效果好,缺點(diǎn)是只有一小部分護(hù)士有機(jī)會出去學(xué)習(xí),路程遠(yuǎn)、費(fèi)用高等。方案2:邀請全國臨床護(hù)理專家定期來醫(yī)院進(jìn)行臨床護(hù)理知識講座、培訓(xùn),其優(yōu)點(diǎn)是全院護(hù)士均有機(jī)會參加,缺點(diǎn)是專家不易聯(lián)系。
患者,男,30歲。診斷為皮膚炭疽。因炭疽桿菌存在哪種結(jié)構(gòu),以致不能使用中度水平以下的消毒劑對其消毒()。
患者,男,38歲。因腎絞痛急診在某醫(yī)院肌注度冷丁50mg后疼痛緩解,兩天后自覺注射部位疼痛,4天后就診,查體:局部壓痛,皮膚發(fā)紅,皮溫增高,有波動(dòng)感,穿刺抽出少量黃色膿液,應(yīng)考慮為()。