A.形成“第一行動集團”
B.由“第一行動集團”提出制度創(chuàng)新方案
C.比較和選定制度創(chuàng)新方案
D.形成“第二行動集團”即幫助“第一行動集團”的利益單位
E.由第一、第二行動集團聯(lián)合行動共同實現(xiàn)創(chuàng)新
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A.準備階段
B.醞釀階段
C.頓誤階段
D.驗證階段
E.鞏固階段
A.智力對創(chuàng)造力的影響、
B.人格與創(chuàng)造力的關系、
C.性別與創(chuàng)造成就的關系、
D.天才與精神病的關系.
A.從研究開發(fā)中學習；
B.從試驗中學習；
C.從生產(chǎn)中學習；
D.從失敗中學習；
E.從項目中學習。
A.節(jié)能化；
B.綠色化；
C.精密化；
D.智能化；
E.個性化。
A.職系與序列劃分
B.能力素質(zhì)要素提煉
C.能力素質(zhì)要素評級
D.獎金和工資劃分
E.年齡和性別劃分
最新試題
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
21世紀是知識經(jīng)濟時代（）作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長，已成為發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的（）的體系。
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
我國政府將生產(chǎn)性服務業(yè)分為（）
王石是怎樣用自己的能力引領風氣的（）
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。
（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。