A、社會(huì)分工和專業(yè)化程度的增強(qiáng),對(duì)職業(yè)道德提出了更高要求
B、職業(yè)道德的穩(wěn)定性特征,說明職業(yè)道德是穩(wěn)定而不變化的
C、職業(yè)選擇屬于個(gè)人權(quán)利的范疇,不屬于職業(yè)道德的范疇
D、職業(yè)道德與法律分屬不同領(lǐng)域,二者沒有關(guān)聯(lián)性
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A、人的因素
B、職業(yè)因素
C、一般因素
D、特殊因素
A、實(shí)用性和可操作性
B、實(shí)踐性和可分析性
C、同一性和系統(tǒng)性
D、超前性和經(jīng)濟(jì)特性
A、信度指標(biāo)
B、效度指標(biāo)
C、標(biāo)準(zhǔn)化
D、難度指標(biāo)
A、目的性和有效性
B、可操作性與實(shí)用性
C、客觀性和可比性
D、系統(tǒng)性與嚴(yán)肅性
A、培訓(xùn)計(jì)劃
B、課程開發(fā)
C、培訓(xùn)策略
D、課程設(shè)置
最新試題
用“比較對(duì)照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評(píng)估的關(guān)系是()
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題,應(yīng)從()方面加以考慮。
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí),必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有()
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評(píng)估培訓(xùn)師()的一個(gè)重要方面。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有()。
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開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()