閱讀下面兩則材料,試評價材料中兩名教師的不同做法。
材料一:波波非常喜歡吃橘子,一天波波趁媽媽不注意,偷偷地將一籃橘子全部吃光。結(jié)果由于吃得太多,波波出現(xiàn)了嘔吐癥狀,一直吐橘子瓣。波波的幼兒園老師李老師與波波家是鄰居,她知道這件事情后,在第二天的課堂上,為了警醒其他幼兒,當(dāng)著波波的面將波波吐橘子瓣的事情說得繪聲繪色,引得同學(xué)們一直哈哈大笑,而波波只得低著頭被老師和同學(xué)嘲笑。從此以后同學(xué)們給波波起了個“橘子瓣”的外號。
材料二:上幼兒園中班的小宇,上課期間尿了褲子,其老師劉老師發(fā)現(xiàn)后,對正在嘲笑小宇的其他幼兒說:“小宇可能是上課聽得太認(rèn)真了,忘記了告訴老師要上廁所,我們以后可以向小宇學(xué)習(xí)他認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。當(dāng)然,我們在認(rèn)真聽課的同時,要記住自己還要上廁所,那就更好了。”
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