A.思維
B.想象
C.情感
D.任務(wù)
你可能感興趣的試題
A．上課
B．游戲
C．練習(xí)
D．運動
A．幼兒體育的過程是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)均衡發(fā)展的過程
B．幼兒體育中沒有專項技術(shù)動作的訓(xùn)練
C．幼兒體育過程具有趣味性、直觀性、游戲性強(qiáng)的特點
D．幼兒體育過程具有持續(xù)時間短、強(qiáng)度大、節(jié)奏性強(qiáng)的特點
A．促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育
B．培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望
C．根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際情況，對幼兒實施品德教育
D．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
A．智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況
B．美育能協(xié)調(diào)體育、智育、德育的發(fā)展，是體育、智育、德育的催化劑
C．日常生活對幼兒品德的形成有多方面的影響，為幼兒提供了行為練習(xí)與實踐的機(jī)會
D．體育的作用最小
最新試題
一位教師贊揚一位學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：“我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學(xué)生?！边@位教師的做法（）。
請從兒童觀的角度分析材料對你的啟示。
（）能激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望。
請對以上案例進(jìn)行分析。
教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）。
高老師在幼兒吃飯區(qū)設(shè)置了一個“黑花”規(guī)則．凡是飯沒吃完的小朋友，都將被貼一小黑花。高老師的做法（）。
請從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。
在幼兒園時認(rèn)定的“好學(xué)生”，在小學(xué)時的發(fā)展可能并不盡如人意，甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問題；而以前“很弱”甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子．卻可能因為學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好而在中學(xué)中逐漸出挑。這表明（）。
在幼兒手工課上，明明總是喜歡去搶其他小朋友的東西。老師生氣地說：“你再動別人的東西，我就把你的手給捆上!”該老師的做法（）。
教師對學(xué)生的愛，體現(xiàn)在（）。