元認知策略

下列關于學習策略的說法，不正確的一項是（）。

李老師在教學中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細不緊不認真，而學生也付出了較大的努力，師生滿以為會取得較大的收獲與提高?？勺罱K結(jié)果卻不盡如人意，付出和希冀相去甚遠。針對這種現(xiàn)象，結(jié)合相關理論談談李教師應該怎樣改變這種情況。

簡述操作技能的培訓要求。

簡述復述策略的方法。

（）是閱讀和聽講時常用的一種精細加工策略，教師應注意講慢一點、重復復雜主題材料、在黑板上寫出重要信息等。

把最重要的概念放在復習的開頭，在最后對它們進行總結(jié)。這是首位效應和（）。

交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略？（）

技能根據(jù)其本身的性質(zhì)和特點可以分為__________技能和__________技能。

形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)是__________。