將沒有意義的材料人為地賦予一定的意義，以促進(jìn)記憶效果的提高，這種策略在記憶心理學(xué)中被稱為（）

健全的自我意識標(biāo)準(zhǔn)是什么？

教師如何對待班級中的小團(tuán)體，建立融洽的師生關(guān)系？

作為教師應(yīng)如何維護(hù)和增進(jìn)自身的心理健康？

開展心理健康教育的途徑和方法有哪些？

家長具有很強(qiáng)的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯性行為。

教師如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

模仿說明模仿者對被模仿者的肯定。

班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者產(chǎn)生社會(huì)學(xué)習(xí)或模仿學(xué)習(xí)最重要的因素及其作用機(jī)制是（）

個(gè)人的自我感受、自尊、自愛、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識中的（）