A.教育式
B.啟發(fā)式
C.算法式
D.教學式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.父母的受教育程度
B.父母的管教方式
C.家庭氣氛
D.居住位置
A.低智商也可能具有創(chuàng)造性
B.高智商可能有較高創(chuàng)造性
C.低創(chuàng)造性的智商水平高,也可能低
D.高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.理解問題
C.提出假設(shè)
D.檢驗假設(shè)
A.有結(jié)構(gòu)的問題
B.可以解決的問題
C.無結(jié)構(gòu)的問題
D.難以解決的問題
A.具有幽默感
B.有抱負和強烈的動機
C.有團隊精神
D.能夠容忍模期與錯誤
A.呈現(xiàn)形式
B.問題的類型
C.問題的特征
D.已有的知識經(jīng)驗
最新試題
檢驗假設(shè)的方法有兩種()和()。
學生解決抽象而不帶具體情節(jié)的問題時比較容易,解決具體而接近實際的問題時比較困難,說明問題的()影響問題解決。
以下不涉及問題解決過程的學說有()
功能固著
()既是個體在頭腦中對所面臨的事件或情境的表現(xiàn)和記載,也是個體解決問題時所加工的對象。
結(jié)合實例分析培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的有效措施。
問題解決的基本特點有________、________和________。
問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)的,這體現(xiàn)了問題解決的()
()擴散即以解決某一問題或制造某種物品的方式為擴散點,設(shè)想出利用該種方法的可能性。
問題解決的兩種類型是常規(guī)性問題解決和()問題解決。