A．強(qiáng)化法
B．代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
C．示范法
D．自我控制法
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你可能感興趣的試題
A．強(qiáng)迫觀念
B．強(qiáng)迫行為
C．怪異觀念
D．強(qiáng)迫恐懼
A．學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
B．心理救助
C．生活輔導(dǎo)
D．職業(yè)輔導(dǎo)
A．輔導(dǎo)教師的示范
B．角色的示范
C．他人提供的示范
D．電視、錄像的示范
A．神經(jīng)性厭食
B．貪食
C．異食癖
D．節(jié)食
A．情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠．失去滿足感和生活的樂(lè)趣
B．消極的認(rèn)識(shí)傾向
C．心跳加快、過(guò)度出汗、肌肉持續(xù)性緊張
D．動(dòng)機(jī)缺失、被動(dòng)．缺少熱情
最新試題
（）觀點(diǎn)認(rèn)為恐怖是焦慮的移置，即個(gè)人將焦慮轉(zhuǎn)移到不太危險(xiǎn)的事物之上，從而避免了對(duì)焦慮來(lái)源的憂慮。
心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，第二是尋求（），前者是基本目標(biāo)，后者是高級(jí)目標(biāo)。
（）是指少年性發(fā)育過(guò)程中不良適應(yīng)，一般不屬于性心理障礙。
為了使會(huì)談富有成效，教師應(yīng)該注意哪些專門的技術(shù)？
學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面：一是學(xué)會(huì)調(diào)適，二是_____。
在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)考慮（）。
結(jié)合實(shí)際說(shuō)明行為改變的幾種方法。
心理輔導(dǎo)
日本的（）療法，強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人力求控制強(qiáng)迫癥狀的努力，以及這種努力所導(dǎo)致的對(duì)癥狀出現(xiàn)的專注和預(yù)期。另一種有效的方法是暴露與（）反應(yīng)。
人格障礙是長(zhǎng)期固定的適應(yīng)不良的行為模式，由不成熟的不適當(dāng)?shù)模ǎ┗騿?wèn)題解決方式所構(gòu)成。