A.形成性評價
B.正式評價
C.診斷性評價
D.配置性評價
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A.過于主觀判斷
B.準(zhǔn)備不充分
C.題量太小
D.學(xué)生不配合
A.搜集學(xué)生信息
B.記下評價結(jié)果
C.加大最后測驗(yàn)權(quán)重
D.以成就為依據(jù)
A.相對標(biāo)準(zhǔn)
B.絕對標(biāo)準(zhǔn)
C.一般標(biāo)準(zhǔn)
D.特殊標(biāo)準(zhǔn)
A.情緒
B.學(xué)習(xí)動機(jī)
C.個人觀點(diǎn)
D.家庭背景
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
最新試題
小王老師是一位新老師,為了改進(jìn)和完善自己的教學(xué),更好地實(shí)施教學(xué)活動,他在上課過程中不斷與學(xué)生進(jìn)行互動,通過提問與反饋的形式來促進(jìn)自己的專業(yè)成長,這種評價屬于()
標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的特點(diǎn)。
教學(xué)評價應(yīng)著眼于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,這符合()
形成性評價通常發(fā)生在()
國家公務(wù)員考試屬于()
簡述測驗(yàn)前的計(jì)劃。
說明標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的含義與優(yōu)越性。
()的次數(shù)比較頻繁。
如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價,那么對在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的解釋就是()
在教學(xué)反思的內(nèi)容中,以下沒有體現(xiàn)反思教學(xué)理念的是()