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A.教育式
B.啟發(fā)式
C.算法式
D.教學(xué)式
A.父母的受教育程度
B.父母的管教方式
C.家庭氣氛
D.居住位置
A.低智商也可能具有創(chuàng)造性
B.高智商可能有較高創(chuàng)造性
C.低創(chuàng)造性的智商水平高,也可能低
D.高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商
A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
B.理解問(wèn)題
C.提出假設(shè)
D.檢驗(yàn)假設(shè)
A.有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題
B.可以解決的問(wèn)題
C.無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題
D.難以解決的問(wèn)題
A.具有幽默感
B.有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)
C.有團(tuán)隊(duì)精神
D.能夠容忍模期與錯(cuò)誤
A.呈現(xiàn)形式
B.問(wèn)題的類型
C.問(wèn)題的特征
D.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
最新試題
簡(jiǎn)述影響創(chuàng)造性的因素
()問(wèn)題解決是指使用常規(guī)方法來(lái)解決有結(jié)構(gòu)的、有固定答案的問(wèn)題。
()既是個(gè)體在頭腦中對(duì)所面臨的事件或情境的表現(xiàn)和記載,也是個(gè)體解決問(wèn)題時(shí)所加工的對(duì)象。
創(chuàng)造性和個(gè)性二者之間互為因果關(guān)系,高創(chuàng)造者一般具有以下個(gè)性特征,具有幽默感,有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī),(),喜歡幻想,具有強(qiáng)烈的好奇心和()。
學(xué)生解決抽象而不帶具體情節(jié)的問(wèn)題時(shí)比較容易,解決具體而接近實(shí)際的問(wèn)題時(shí)比較困難,說(shuō)明問(wèn)題的()影響問(wèn)題解決。
結(jié)合實(shí)例分析提高問(wèn)題解決能力的教學(xué)。
影響創(chuàng)造性的因素有________、________和________。
以下問(wèn)題屬于無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題是()
結(jié)合實(shí)例分析培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的有效措施。
結(jié)合實(shí)例分析培養(yǎng)創(chuàng)造性的有效措施。