單項(xiàng)選擇題關(guān)于人的身心發(fā)展的不均衡性,以下表述不正確的是()。

A.不均衡性是指個(gè)體發(fā)展具有的非等速、非直線的特性
B.在同一方面的發(fā)展上,不同年齡階段的發(fā)展不均衡
C.同一個(gè)體在不同方面的發(fā)展不均衡
D.注意對個(gè)別學(xué)生采取彈性教學(xué)制度等教學(xué)組織形式


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1.單項(xiàng)選擇題個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律要求教育工作者()。

A.要抓住發(fā)展的最佳期
B.要有的放矢、因材施教
C.要揚(yáng)長避短、長善救失
D.不要“一刀切、一鍋煮”

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)校教育對人的發(fā)展的主導(dǎo)作用源于學(xué)校教育的()

A.正規(guī)性
B.公益性
C.特殊性
D.方向性

3.單項(xiàng)選擇題“同流而不合污”說明人對環(huán)境的影響具有()。

A.依賴性
B.改造性
C.可塑性
D.能動(dòng)性

4.單項(xiàng)選擇題在兒童的生理成熟之前的早期訓(xùn)練對于最終的結(jié)果沒有多大的作用。這體現(xiàn)了()

A.遺傳素質(zhì)的差異性影響人的發(fā)展
B.遺傳素質(zhì)本身具有可塑性
C.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約人的發(fā)展
D.遺傳素質(zhì)的決定作用

5.單項(xiàng)選擇題“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和。”這一觀點(diǎn)源于()。

A.《早期兒童心理學(xué)》
B.《教育漫話》
C.《遺傳的天才》
D.《愛彌兒》

最新試題

下列關(guān)于個(gè)別差異規(guī)律的表述,正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

科爾伯格認(rèn)為,個(gè)體道德按照前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平的發(fā)展而發(fā)展,這表明個(gè)體身心發(fā)展具有()

題型:單項(xiàng)選擇題

在思維活動(dòng)方面,神經(jīng)過程靈活性高的人比神經(jīng)過程不靈活的人,在解決問題上可以快幾倍;在知覺廣度方面,神經(jīng)過程強(qiáng)而靈活的人的知覺廣度比較大。這說明()

題型:單項(xiàng)選擇題

“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”。這句話體現(xiàn)了()。

題型:單項(xiàng)選擇題

以下反映了環(huán)境對人發(fā)展的影響的名言名句有()

題型:多項(xiàng)選擇題

以下可以歸入人的發(fā)展動(dòng)因中的外鑠論的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

人的發(fā)展動(dòng)因的外鑠論存在著缺陷,最主要表現(xiàn)為()

題型:單項(xiàng)選擇題

以下關(guān)于外鑠論的表述錯(cuò)誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

印染工可以比一般的人具有較強(qiáng)的顏色鑒別能力,這充分反映了遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用,這一作用是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

按照馬克思主義的觀點(diǎn),個(gè)體心理發(fā)展的直接動(dòng)因是()

題型:單項(xiàng)選擇題