A.啟發(fā)式提問
B.把握溝通主題
C.提問形式要靈活
D.注意問話的時(shí)機(jī)
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A.文字語言表達(dá)能力和寫作技巧
B.文字表達(dá)能力和相貌
C.文化素質(zhì)和相貌
D.寫作技巧和文化素質(zhì)
A.審閱修改法
B.通讀修改法
C.冷藏修改法
D.討論修改法
A.因材施教和因人施教
B.因崗施教和因人施教
C.因崗施教和因材施教
D.因崗施教和因能施教
A.經(jīng)由重要會(huì)議通過的文件
B.經(jīng)由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批示的文件
C.按慣例周期性下發(fā)的文件
D.已開會(huì)做過部署或者已登報(bào)、發(fā)電話通知、傳真電報(bào)的文件
A.經(jīng)濟(jì)
B.保密
C.科學(xué)技術(shù)
D.人口
最新試題
被譽(yù)為“教授之鄉(xiāng)”“書畫之鄉(xiāng)”的是（）。
溝通對(duì)象往往是在與談話者的（）之中產(chǎn)生聯(lián)想。
政治及軍事領(lǐng)袖達(dá)到事業(yè)高峰的年齡在（）
（）是保障黨政機(jī)關(guān)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的“神經(jīng)中樞”，是黨政機(jī)關(guān)的基礎(chǔ)性工作，直接關(guān)系到黨政機(jī)關(guān)作用的發(fā)揮和職能的履行。
（）是指在一定的社會(huì)歷史條件下，人才涌現(xiàn)和匯集在某個(gè)特定的區(qū)域空間的現(xiàn)象。
現(xiàn)代學(xué)者對(duì)溝通的理解大致可以劃分為（）等不同說法。（1）共享說（2）交流說（3）影響說（4）符號(hào)說
非言語符號(hào)常常代替言語來表達(dá)意思，這種替代是有條件的，即一定是同樣（）或者是普遍被人們認(rèn)同的規(guī)則下才能應(yīng)用，否則便容易引起誤解。
在公務(wù)接待中，下列哪一項(xiàng)屬于調(diào)研型的客人（）。
人才成長規(guī)律的本質(zhì)聯(lián)系包括（）
“擇其善者而從之，擇其不善者而改之”告訴我們?cè)谂囵B(yǎng)高雅情趣時(shí)（）。①要學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣②對(duì)情趣不要盲從③別人的情趣是學(xué)習(xí)不來的④對(duì)不利于自己健康成長的情趣不要理睬