單項(xiàng)選擇題某體育老師欲根據(jù)同學(xué)的健康狀況將他們分為基本組、準(zhǔn)備組和特別組。對(duì)于特別組的同學(xué),老師將按特定的教學(xué)大綱進(jìn)行體育教學(xué)。以下同學(xué)不應(yīng)該被分在特別組中的是()

A.患心肌炎后剛剛康復(fù)
B.器質(zhì)性心臟病,以前很少運(yùn)動(dòng)
C.曾患小兒麻痹癥,現(xiàn)留有后遺癥
D.血壓增高,心腎檢查有病理改變,心血管功能仍屬正常
E.浸潤性肺結(jié)核,最近食欲.睡眠不佳,體溫持續(xù)低熱,有盜汗癥狀


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1.單項(xiàng)選擇題法律規(guī)定允許騎摩托車的最小年齡是。這屬于下面哪種干預(yù)措施()

A.主動(dòng)干預(yù)
B.教育干預(yù)
C.技術(shù)干預(yù)
D.強(qiáng)制干預(yù)
E.緊急處置

2.單項(xiàng)選擇題為了防止碰傷兒童,某品牌的家具推出磨平棱角的款式。這屬于下面哪種干預(yù)措施()

A.主動(dòng)干預(yù)
B.教育干預(yù)
C.技術(shù)干預(yù)
D.強(qiáng)制干預(yù)
E.緊急處置

3.單項(xiàng)選擇題為了防止兒童青少年發(fā)生意外傷害,我們要采取一定的干預(yù)措施。某同學(xué)騎自行車戴頭盔,屬于下面哪種干預(yù)()

A.被動(dòng)干預(yù)
B.主動(dòng)干預(yù)
C.教育干預(yù)
D.技術(shù)干預(yù)
E.緊急處置

4.單項(xiàng)選擇題為了使體育課更有利于兒童少年的生長發(fā)育。提高他們的體質(zhì)健康水平,某校的體育老師決定進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)計(jì),使其更符合衛(wèi)生方面的要求。在以下幾點(diǎn)中,不合理的是()

A.整個(gè)課程分為開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分等四個(gè)基本環(huán)節(jié)
B.一堂體育課中,實(shí)際運(yùn)動(dòng)練習(xí)的時(shí)間占全課時(shí)間的30%~40%
C.準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間占據(jù)全課時(shí)間的10%
D.結(jié)束部分,老師利用4分鐘進(jìn)行小結(jié)
E.每節(jié)課上,對(duì)男生和女生有相同的運(yùn)動(dòng)量要求

5.單項(xiàng)選擇題追蹤測量某男孩9歲到19歲的身高和胸圍,計(jì)算身高胸圍指數(shù)。以下說法正確的是()

A.青春期突增高峰前,該男孩的身高胸圍指數(shù)隨年齡的增長而增長
B.突增高峰時(shí)達(dá)最高值
C.突增高峰后隨年齡增長,身高胸圍指數(shù)隨年齡增長而下降
D.青春期突增高峰前,該男孩的身高胸圍指數(shù)不隨年齡增長而變化
E.以上說法全部錯(cuò)誤

最新試題

生活技能具體表現(xiàn)的10種能力中不包括()

題型:單項(xiàng)選擇題

某高中開展一項(xiàng)健康教育活動(dòng),對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)局評(píng)價(jià),應(yīng)該體現(xiàn)在哪個(gè)方面()

題型:單項(xiàng)選擇題

為了防止碰傷兒童,某品牌的家具推出磨平棱角的款式。這屬于下面哪種干預(yù)措施()

題型:單項(xiàng)選擇題

以下是關(guān)于傳統(tǒng)式健康教育方法和參與式健康教育方法的說法,存在錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

用一項(xiàng)指標(biāo)對(duì)某小學(xué)1~6年級(jí)的所有孩子進(jìn)行發(fā)育年齡的評(píng)價(jià),你認(rèn)為單獨(dú)使用哪項(xiàng)指標(biāo),能較好地反映每個(gè)學(xué)生的發(fā)育狀況()

題型:單項(xiàng)選擇題

一高中生想計(jì)算自己的BMI指數(shù),他該選用以下哪個(gè)公式來計(jì)算()

題型:單項(xiàng)選擇題

某同學(xué)通過閱讀老師發(fā)放的《中學(xué)生健康知識(shí)手冊(cè)>學(xué)習(xí)健康知識(shí)。該同學(xué)是通過以下哪種健康教育方法獲得知識(shí)的()

題型:單項(xiàng)選擇題

生活技能教育的理論依據(jù)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)①改變知識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀;②預(yù)防不良行為;③提高生活技能(心理社會(huì)能力);④建立健康行為;⑤行為改變或強(qiáng)化。對(duì)于生活技能教育促進(jìn)健康的理論環(huán)節(jié)的順序?yàn)椋ǎ?/p>

題型:單項(xiàng)選擇題

某體育老師欲根據(jù)同學(xué)的健康狀況將他們分為基本組、準(zhǔn)備組和特別組。對(duì)于特別組的同學(xué),老師將按特定的教學(xué)大綱進(jìn)行體育教學(xué)。以下同學(xué)不應(yīng)該被分在特別組中的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

某中學(xué)保健室的王老師在該校開設(shè)了青春期心理咨詢室。在開展心理咨詢的過程中,他一直努力的遵循心理咨詢的原則。結(jié)合這些原則。王老師的處理方式還需要進(jìn)一步改進(jìn)的是()

題型:單項(xiàng)選擇題