單項選擇題（）設置挑戰(zhàn)性的問題情境，學生通過對游戲中的問題解決來獲得知識，技能，培養(yǎng)能力。

A、操練型游戲
B、練習型游戲
C、交互式模擬游戲
D、問題解決游戲


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1.多項選擇題信息技術與課程整合要達到的宏觀目標包括（）。

A、培養(yǎng)學生獲取、分析、加工和利用信息的知識與能力
B、培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力
C、培養(yǎng)學生掌握信息時代的學習方式
D、培養(yǎng)學生的適應能力、應變能力與解決實際問題的能力

3.單項選擇題對于小學5，6年級的學生，以下最不可能屬于他們特征的是（）。

A.學生能夠借助具體事物作出一定程度的推理，開始用抽象的規(guī)則來思考問題。
B.學生探究知識的熱情度非常高。
C.學生能夠?qū)ι鐣嬖?公正.真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析。
D.學生自我控制能力不強，需要老師.家長對其進行引導。

4.單項選擇題以下內(nèi)容適合作為“梯形的面積”一節(jié)內(nèi)容知識目標的是（）。

A.教會學生理解梯形的慨念以及基本要素，能夠讓學生進行有效的識別和判斷。
B.識記梯形的面積公式，能夠正確運用該公式進行有效計算。
C.教師能夠有效的向?qū)W生表達梯形面積公式中上下底和高的含義。
D.引導學生初步感受圖形運算中轉(zhuǎn)化的思想。