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A、基于問題學(xué)習(xí)
B、有意義的學(xué)習(xí)
C、資源型學(xué)習(xí)
D、網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)

A、學(xué)生越安靜，學(xué)習(xí)效率越好
B、學(xué)生的行為即代表學(xué)生的品性
C、教師的權(quán)威是建立在學(xué)生對教師的服從上的
D、盡量對學(xué)生加以鼓勵

A、電視與電話
B、計算機與網(wǎng)絡(luò)
C、無線廣播與電話
D、現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體

A、掌握好教學(xué)設(shè)計，需從系統(tǒng)方法、教學(xué)策略和學(xué)習(xí)目標(biāo)三方面把握
B、進行教學(xué)設(shè)計時，以“教”為主的教學(xué)設(shè)計沒有以“學(xué)”為主體的教學(xué)設(shè)計好
C、教學(xué)設(shè)計的產(chǎn)物可以是一個教學(xué)方案、一個教學(xué)軟件或一組教學(xué)資源
D、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的一部分。

A.信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育
B.信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社會實踐，勞動技術(shù)
C.勞動技術(shù)教育，社區(qū)服務(wù)實踐，研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)
D.信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育

A、網(wǎng)絡(luò)形式
B、教學(xué)程序
C、自由形式
D、學(xué)生喜好形式

A、課堂教學(xué)
B、教學(xué)組織
C、課堂氛圍
D、課堂管理

A.有效獲取的能力
B.擇和評價信息資源的能力
C.運用現(xiàn)代教育思想的能力
D.應(yīng)用信息資源的能力

A、計算機技術(shù)
B、文字
C、紙張
D、印刷術(shù)

A、積累與呈現(xiàn)
B、相互交織
C、重新組織
D、接受與理解