A、往自選圖形中填充顏色
B、重視組合功能應用
C、注意文字的大小
D、注意自選圖形間的“層”次性
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A、是學生正確地數(shù)出11-20之間物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,能夠正確、迅速地讀出11-20各數(shù)。
B、初步培養(yǎng)學生的操作能力和表達能力。
C、培養(yǎng)學生的分析能力和靈活應用知識的能力。
D、體驗教學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
A.掌握進位原理
B.知道兩位數(shù)的名稱
C.懂得數(shù)位的概念
D.會計算兩位數(shù)加一位數(shù)
A\pingfanggen
B\pfg
C\pfgen
D\pfangg
A、轉(zhuǎn)換支架
B、接受支架
C、輸入支架
D、輸出支架
A、知道、領(lǐng)會
B、運用、分析
C、綜合、評價
D、適應、創(chuàng)新
最新試題
數(shù)字化學習(e-learning)
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,學生之間可以協(xié)作完成某項學習任務。
左腦型學習者通過選擇結(jié)構(gòu)化較強的課程材料或資源進行學習,可以提高學習效果。
數(shù)字化圖書館的基本特征是什么?
網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素有哪些?
就網(wǎng)絡(luò)教育以學習者為中心的支持服務觀,簡要闡述一下你的理解。
學習課件時,當打開課件首頁面,系統(tǒng)就開始課件的時長。在學習過程中若將頁面關(guān)閉,并不影響記錄。
MOOC
第一次使用OutlookExperss收發(fā)郵件前首先應該做的工作是()。
進行網(wǎng)上協(xié)作學習的四個階段是什么?在完成四個學習階段后如何進行評估和測試?