A、楊聯(lián)升
B、傅斯年
C、王明柯
D、李開元
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你可能感興趣的試題
A、年鑒學派
B、考據(jù)學派
C、程朱學派
D、儒家
A、王明珂
B、楊聯(lián)升
C、李開元
D、王國維
A、王國維
B、陳寅恪
C、白壽彝
D、唐長孺
A、《中國史綱要》
B、《漢帝國的建立與劉邦集團》
C、《國史探微》
D、《華夏邊緣》
A、注意知識的積累
B、只需要掌握史料
C、要發(fā)現(xiàn)作者的心靈路程
D、要發(fā)現(xiàn)作者的思辨方法
A、美國
B、法國
C、英國
D、德國
A、《劍橋中國史》
B、《中國史綱要》
C、《華夏邊緣》
D、《史記》
A、體質
B、地理
C、語言
D、文化類型
A、“華夏”所指即為中原諸侯民,也是有漢朝以前對漢族先民的稱謂。
B、文化人類學不是人類學的分支。
C、拉鐵摩爾,美國著名漢學家、蒙古學家。
D、從明朝一直推延至秦朝,南北問題是中國古代統(tǒng)治階級的核心問題。
A、翦伯贊
B、夏鼐
C、拉鐵摩爾
D、王明珂
最新試題
下圖所示說唱俑出土于四川東漢墓葬。此俑身材矮胖,表情生動活潑,幽默風趣。文物中通常包含著豐富的歷史信息,它從側面反映了()
《史記·秦始皇本紀》記載:“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字?!辈牧现羞@些措施對國家發(fā)展的重要意義是()
為將南方財賦順利北運,元朝重新開通了大運河,改變隋唐時迂回曲折的航線,大大縮短了航程。元朝還創(chuàng)造性地開辟了長途海運航線,主要任務也是運輸江南的糧食。這說明元朝()
下表是期末復習時教師PPT的內容,據(jù)此判斷學習的主題應該是()
兩漢時期,科技與文化都有突出的成就,并開通了“絲綢之路”,促進了中外經濟、文化的交往。上述成就主要得益于漢朝()
中國文字載體的演變經歷了從原始社會的陶器,商周的甲骨及青銅器,到東周與秦漢的簡帛,再到兩漢的紙。由此可知千古絕作《史記》的撰寫載體是()
魏晉時期,從蒙古草原遷居山西的匈奴人,為適應山西自然、社會環(huán)境,逐步由游牧轉入農耕生活,并發(fā)展冶鐵、制陶等手工業(yè)。據(jù)此可知,北方游牧民族內遷()
唐朝在借鑒波斯馬球運動的同時,融入自己的創(chuàng)造,使馬球運動兼具東西文化特色。在外來體育運動影響唐朝的同時,我國本土體育運動也向外傳播,如唐朝時圍棋傳入印度。從材料中可以看出,唐朝的對外文化交流的特點是()
1040年,宋仁宗曾許諾確廝啰(宋代青唐吐蕃首領),如愿助北宋討夏,“有功,則加以王爵,置榷場,許市易羊馬,以通財貨”。“而宋之南渡,其利尤薄,自和好后,與金國博易,三處榷場,其歲入百余萬緡?!辈牧戏从吵觥叭秷觥笔莾伤螘r期()
如表是中國古代某階段的發(fā)展概況表。該表反映出這一階段的歷史發(fā)展特征是()