A.精神升華
B.合理宣泄
C.自我安慰
D.轉(zhuǎn)移注意力
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A.可變性
B.主觀性
C.客觀性
D.穩(wěn)定性
A.純客觀范疇
B.純個人主觀范疇
C.個人和外界對象關(guān)系范疇
D.社會關(guān)系范疇
A.穩(wěn)定不變
B.隨時變化
C.說不定會怎么樣
D.有一定的穩(wěn)定性與可變性
A.受眾的內(nèi)部需要
B.傳者的需要
C.新聞傳播媒介
D.新聞傳播效果
A.物質(zhì)需要
B.高級物質(zhì)需要
C.精神需要
D.高級精神需要
最新試題
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒灥姆椒ń档团f的核心信念的強度,增強新的核心信念的強度。
評估會談后進(jìn)行認(rèn)知概念化時,治療師可以反思哪些問題?請列舉4個。
如果患者的自動思維里沒有災(zāi)難化的內(nèi)容,那么治療師可以問患者最恐懼什么,這是“去災(zāi)難化”問題。
修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為,進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后,()增加了攻擊發(fā)生的可能性。
說服的中心路徑更關(guān)注感覺。
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
心境檢查時,除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境,還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。
()是針對特定團(tuán)體內(nèi)的人所抱持的負(fù)面或敵意態(tài)度,只因為對方屬于該團(tuán)體。
為了持久地改善患者的情緒和行為,認(rèn)知行為治療師會在更深層面上(患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念)對認(rèn)知進(jìn)行工作。
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭,人要先行動。