A.求助者的權(quán)利
B.治療原理的介紹
C.咨詢師的責任
D.收費問題
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.瑪麗•瓊斯
B.約瑟夫•沃爾普
C.華生
D.斯金納
A.患者中心療法
B.精神分析療法
C.行為療法
D.認知療法
E.生物反饋療法
A.根據(jù)個別細節(jié),對整體做結(jié)論
B.夸大自己的失誤、缺陷的重要性,而貶低自己的成績或優(yōu)點
C.認為自己的消極情緒必然反映了事物的真實情況
D.在一個小小失誤的基礎(chǔ)上,做出關(guān)于整個人生價值的結(jié)論
A.社會適應(yīng)量表
B.MMPI
C.生活質(zhì)量量表
D.SCL-90
A.難以解釋的焦慮或恐懼發(fā)作
B.突然出現(xiàn),發(fā)展迅速,時間長久
C.常會導致對再次發(fā)作的恐懼
D.常常會回避曾經(jīng)發(fā)作的場所
最新試題
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類,應(yīng)該在會談中注意心理問題的()。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分數(shù)需要加K值的量表為()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學生的描述中準確的有()。
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經(jīng)訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
在孩子起名的問題上,咨詢師準確的態(tài)度包括()。