你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
社會(huì)性作為心理發(fā)展的一個(gè)重要方面，由（）和社會(huì)行為方式組成。
A.個(gè)性
B.社會(huì)認(rèn)知
C.社會(huì)交往
D.社會(huì)化
單項(xiàng)選擇題
一個(gè)人最鮮明、最重要的區(qū)別于他人的個(gè)性心理特征是（）。
A.動(dòng)機(jī)
B.能力
C.氣質(zhì)
D.性格
單項(xiàng)選擇題
如果一個(gè)青少年具有安靜穩(wěn)重、情緒不易外露、考慮問題比較仔細(xì)的特點(diǎn)，那么他的氣質(zhì)為（）。
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
單項(xiàng)選擇題
在青少年的個(gè)性傾向中處于基礎(chǔ)地位的是（）。
A.需要
B.動(dòng)機(jī)
C.興趣
D.價(jià)值觀
單項(xiàng)選擇題
（）是一種復(fù)雜的綜合性的負(fù)性情緒，是當(dāng)個(gè)體預(yù)期到一些可怕的、可能會(huì)造成危險(xiǎn)或需要付出努力的事物和情境將要來臨，而又感到對此無法采取有效的措施加以預(yù)防和解決時(shí)，心理上產(chǎn)生的緊張的期待情緒。
A.抑郁
B.焦慮
C.恐懼
D.自卑
單項(xiàng)選擇題
（）是人在智力活動(dòng)中產(chǎn)生的情感，它同人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的成就獲得、需要興趣的滿足、對真理的探索追求及思維任務(wù)的解決相聯(lián)系。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感
單項(xiàng)選擇題
在情緒的通訊交流中起主導(dǎo)作用，傳遞著主要信息的是（）表情。
A.肢體
B.言語
C.面部
D.手勢
單項(xiàng)選擇題
青少年的心理活動(dòng)具有某種含蓄、內(nèi)隱的特點(diǎn)指的是（）。
A.過渡性
B.閉鎖性
C.矛盾動(dòng)蕩性
D.社會(huì)性
單項(xiàng)選擇題
個(gè)體心理發(fā)展充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾的時(shí)期是（）。
A.幼兒期
B.童年期
C.青少年期
D.中年期
單項(xiàng)選擇題
性的發(fā)育開始于（）。
A.胎兒期
B.嬰兒期
C.幼兒期
D.少年期

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“兒童性別角色的發(fā)展是通過觀察學(xué)習(xí)和工具性條件反射的形成而獲得的”，這一論述屬于（）的觀點(diǎn)。

你可能感興趣的試題

社會(huì)性作為心理發(fā)展的一個(gè)重要方面，由（）和社會(huì)行為方式組成。

一個(gè)人最鮮明、最重要的區(qū)別于他人的個(gè)性心理特征是（）。

如果一個(gè)青少年具有安靜穩(wěn)重、情緒不易外露、考慮問題比較仔細(xì)的特點(diǎn)，那么他的氣質(zhì)為（）。

在青少年的個(gè)性傾向中處于基礎(chǔ)地位的是（）。

（）是人在智力活動(dòng)中產(chǎn)生的情感，它同人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的成就獲得、需要興趣的滿足、對真理的探索追求及思維任務(wù)的解決相聯(lián)系。

在情緒的通訊交流中起主導(dǎo)作用，傳遞著主要信息的是（）表情。

青少年的心理活動(dòng)具有某種含蓄、內(nèi)隱的特點(diǎn)指的是（）。

個(gè)體心理發(fā)展充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾的時(shí)期是（）。

性的發(fā)育開始于（）。

“兒童性別角色的發(fā)展是通過觀察學(xué)習(xí)和工具性條件反射的形成而獲得的”，這一論述屬于（）的觀點(diǎn)。

你可能感興趣的試題

社會(huì)性作為心理發(fā)展的一個(gè)重要方面，由（）和社會(huì)行為方式組成。

一個(gè)人最鮮明、最重要的區(qū)別于他人的個(gè)性心理特征是（）。

如果一個(gè)青少年具有安靜穩(wěn)重、情緒不易外露、考慮問題比較仔細(xì)的特點(diǎn)，那么他的氣質(zhì)為（）。

在青少年的個(gè)性傾向中處于基礎(chǔ)地位的是（）。

（）是人在智力活動(dòng)中產(chǎn)生的情感，它同人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的成就獲得、需要興趣的滿足、對真理的探索追求及思維任務(wù)的解決相聯(lián)系。

在情緒的通訊交流中起主導(dǎo)作用，傳遞著主要信息的是（）表情。

青少年的心理活動(dòng)具有某種含蓄、內(nèi)隱的特點(diǎn)指的是（）。

個(gè)體心理發(fā)展充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾的時(shí)期是（）。

性的發(fā)育開始于（）。

“兒童性別角色的發(fā)展是通過觀察學(xué)習(xí)和工具性條件反射的形成而獲得的”，這一論述屬于（）的觀點(diǎn)。

社會(huì)性作為心理發(fā)展的一個(gè)重要方面，由（）和社會(huì)行為方式組成。

一個(gè)人最鮮明、最重要的區(qū)別于他人的個(gè)性心理特征是（）。

如果一個(gè)青少年具有安靜穩(wěn)重、情緒不易外露、考慮問題比較仔細(xì)的特點(diǎn)，那么他的氣質(zhì)為（）。

在青少年的個(gè)性傾向中處于基礎(chǔ)地位的是（）。

（）是人在智力活動(dòng)中產(chǎn)生的情感，它同人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的成就獲得、需要興趣的滿足、對真理的探索追求及思維任務(wù)的解決相聯(lián)系。

在情緒的通訊交流中起主導(dǎo)作用，傳遞著主要信息的是（）表情。

青少年的心理活動(dòng)具有某種含蓄、內(nèi)隱的特點(diǎn)指的是（）。

個(gè)體心理發(fā)展充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾的時(shí)期是（）。

性的發(fā)育開始于（）。