A.教育管理制度
B.國(guó)民教育制度
C.義務(wù)教育制度
D.學(xué)校教育制度
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A.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》
B.《中華人民共和國(guó)高等教育法》
C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國(guó)教育法》
A.高等教育
B.中等教育
C.初等教育
D.幼兒教育
A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
B.強(qiáng)制性、普遍性、免費(fèi)性
C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性
D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性
A.嬰兒期
B.少年期
C.青春期
D.中年期
A.嬰兒期
B.少年期
C.青春期
D.中年期
最新試題
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)述教育的文化功能。
全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。
在當(dāng)前,如果學(xué)校教育不能保證家長(zhǎng)所期望的教學(xué)質(zhì)量,家長(zhǎng)就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。
結(jié)合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些?它們對(duì)人的發(fā)展具有哪些作用?
如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育,那么,該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)?
一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些?
簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
請(qǐng)結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。