某學生看到自己的同學因?qū)W習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習。根據(jù)班杜拉觀察學習理論，這屬于（）。

程序性教學實際上是（）理論在實踐中的運用。

提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）。

在發(fā)現(xiàn)教學中，教師的角色是學生學習的（）。

課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于（）。

學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固知識的學習策略屬于（）。

整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學習策略稱為（）。

充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。

苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。

生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。