A.感受與鑒賞、表現、創(chuàng)造、音樂與相關文化
B.感受與欣賞、表現、創(chuàng)造、音樂與相關文化
C.感受與欣賞、表現、創(chuàng)作、音樂與相關文化
D.感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、音樂與相關文化
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A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價機制
B.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，突出音樂特點，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化
C.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，強調音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，突出音樂特點，關注學科綜合，弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性，面向全體學生，注重個性發(fā)展
D.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，強調音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，突出音樂特點，關注學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，面向全體學生，注重個性發(fā)展
最新試題
（）是中小學音樂教學的基本內容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現形式。
（）是對學生階段學習結果的評價，在學期、學年末進行，主要采用聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術表演等方式。
（）包括兩類學習內容：一是以開發(fā)學生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動；二是運用音樂材料進行音樂（）。
音樂課程是九年義務教育階段面向全體學生的一門必修課，下列不屬于音樂課程性質的是（）
初中學生正處于變聲期，教師在上課時應注意學生的（）
“表現”領域包含了（）、演奏、綜合性藝術表演、（）四項內容。其中三項是實質性的表演內容，而（）是一種輔助性的、為音樂表現服務的教學內容。
即興編創(chuàng)有兩類形式：一類是（）性質的，另一類是（）性質的。
采用五線譜教學時建議采用的唱名法是：（）
演奏教學基本可以分為兩大類：一是學習（）的演奏，二是用（）為歌曲、表演等伴奏。
追蹤音樂主題的實施方法有演唱、演奏音樂主題，追蹤聽辨音樂主題，（）音樂主題。