閱讀下列材料，回答問題。
材料一第十款任何一州都不得：締結任何條約，參加任何同盟或邦聯(lián)；頒發(fā)捕獲敵船許可狀；鑄造貨幣；發(fā)行紙幣；使用金銀幣以外的任何物品作為償還債務的貨幣……任何一州，未經(jīng)國會同意，不得對進口貨或出口貨征收任何稅款，但為執(zhí)行本州檢查法所絕對必需者除外。任何一州對進口貨或出口貨所征全部稅款的純收益供合眾國國庫使用；所有這類法律得由國會加以修正和控制。任何一州，未經(jīng)國會同意，不得征收任何船舶噸位稅，不得在和平時期保持軍隊或戰(zhàn)艦，不得與他州或外國締結協(xié)定或盟約，除非實際遭到入侵或遇刻不容緩的緊迫危險時不得進行戰(zhàn)爭。--美國《1787年聯(lián)邦憲法》
材料二總的來說，美國的民主之所以能夠做到“原則民主”與“程序民主”并重，主要就是因為它產(chǎn)生于對英法政治文化民主性精華的綜合繼承。這種綜合并不容易：它是人們通過許許多多的“妥協(xié)”來完成的，而任何成功的妥協(xié)，都既需要足夠的氣度，也需要高超的技巧。--《世界文明史》
材料三長期的分裂局面使得德意志民族無法作為整體來追求國家現(xiàn)代化，因此遠遠落在英、法等國后面。1870年后，舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一，并掌握了現(xiàn)代化領導權，在隨后短短30年間，德國完成了經(jīng)濟起飛，在工業(yè)生產(chǎn)方面甚至超過英、法。不過，現(xiàn)代化領導力量的“錯位”給德意志民族帶來無窮災難。--錢乘旦《各國現(xiàn)代化模式的比較》

（1）歸納材料一中聯(lián)邦政府的權力。分析本條款產(chǎn)生的歷史影響。
（2）依據(jù)材料二并結合所學知識，談談你對美國民主“產(chǎn)生于對英法政治文化民主性精華的綜合繼承”這一論斷的理解，并結合美國《1787年聯(lián)邦憲法》內容說明美國的民主政治是妥協(xié)的產(chǎn)物。
（3）材料三中“現(xiàn)代化領導力量的“錯位”是指什么？這種“錯位”給德國政體和世界分別帶來怎樣的影響？

閱讀下面材料.回答相關問題。
材料一民眾共同的想法是“已經(jīng)從讀過的許多書中知道許多事情，同樣也從各種不同的人中了解了許多事情……我準備……去經(jīng)歷和親眼看看那些事物，以便我可能因此使得自己得到一些滿足，以便我可能為后代贏得一些名聲。”--《麥哲倫航行記》的作者畢加費塔語
材料二地理大發(fā)現(xiàn)對羅馬天主教會的影響是雙重的……麥哲倫船隊的環(huán)球航行證明了“地圓說”，人們對世界有了新的認識和理解，這些和波蘭科學家哥白尼（1473-1543年）的“日心說”遙相呼應，動搖了基督教會的有關信條。如果馬丁·路德等人還在大力提倡讀圣經(jīng)原著以反對教皇專制，那么地理大發(fā)現(xiàn)讓《圣經(jīng)》自身也頗有捉襟見肘之虞。
材料三它讓各地出現(xiàn)了許多前所未知的動植物新品種，改變了大陸的生態(tài)文明，在一定程度上改變了人們（尤其是歐洲人）的飲食結構與生活習慣。有些物種在歐亞大陸的傳播，甚至為那里的人口增加提供了重要條件。印第安文明對人類影響最大的莫過于農(nóng)作物的培育。他們培育出來的玉米、西紅柿、甘薯、南瓜、菜豆、馬鈴薯、辣椒、花生、向日葵等作物，后來經(jīng)歐洲殖民者傳播到世界各地，對豐富人類的物質生活做出了重大貢獻……人們往往過分強調了新舊大陸文明的碰撞和交流.忽視甚至無視了舊大陸之間文明交流的加強。其實舊大陸之間不同文明的碰撞與交流也是極其重要的內容，尤其是歐洲和中國思想文化的交流……在與世界各種文明的碰撞與交流融合之中，西方現(xiàn)代文明茁壯成長為真正具有世界性的文明。--以上材料均摘自計翔翔《地理大發(fā)現(xiàn)探幽》

（1）根據(jù)材料一和所學知識，分析人們產(chǎn)生這種認識的社會背景。
（2）依據(jù)材料二并結合所學知識回答，“這些”的具體含義指什么？“地理大發(fā)現(xiàn)讓《圣經(jīng)》自身也頗有捉襟見肘之虞”，帶來的直接影響是什么？
（3）根據(jù)材料三及所學知識，從文明史觀、整體史觀角度指出地理大發(fā)現(xiàn)的影響。
（4）綜合上述材料，概括指出文明之間的交流呈現(xiàn)出哪些特點？

人文主義精神是推動歐洲社會進步的重要力量。閱讀材料，回答問題。
材料一世界充滿神奇，卻絕無比人更神奇者。
--沙羅克里斯（古希臘悲劇家）
“最優(yōu)秀的人就是你自己。”“知道得越多，才知道知道得越少。”
--蘇格拉底（古希臘哲學家）
材料二文藝復興時期部分意大利人文主義學者作品

--據(jù)孟廣林《人的發(fā)現(xiàn)與世界的發(fā)現(xiàn)》整理
材料三文藝復興……對于個性自由的追求過于偏激，造成了人們道德水準下降和社會秩序混亂……因而社會也應該有自己的規(guī)范與秩序，個人也應該服從社會規(guī)范。
--《簡談西方文學史--理性與原欲》

（1）歸納材料一所體現(xiàn)的人文精神內涵，分析其產(chǎn)生的時代背景。
（2）據(jù)材料二，指出文藝復興時期人文主義精神的新特點并分析其歷史作用。
（3）結合所學知識，概括指出歐洲思想家們?yōu)榻鉀Q上述問題構建的“社會規(guī)范與秩序”。

閱讀下列材料，回答問題。
材料一列寧曾說：歷史走的是奇怪的道路，一個落后的國家竟有幸走在偉大的世界運動的前列。--《在工人合作社第三次代表大會上的講話》
材料二20世紀初，俄國工業(yè)實力已居世界第五位，工業(yè)產(chǎn)值約占國民經(jīng)濟總產(chǎn)值的42%，但人均國民收入只有美國的1/7，英國和法國的1/5。工人工作時間一般長達10小時，但工資低微，1910年俄國工人工資相當于美國的1/3。--摘編自王斯德《世界現(xiàn)代史》
材料三1913年，在5％擁有500名以上工人的大企業(yè)中，集中了全國大約54%的工人。俄國無產(chǎn)階級政黨比資產(chǎn)階級政黨出現(xiàn)得早，而在歐美國家無產(chǎn)階級政黨比資產(chǎn)階級政黨出現(xiàn)晚得多。--摘編自江流《蘇聯(lián)演變歷史的思考》
材料四十月革命期間的一次集會上，一個士兵說：“我們在前線挨餓，都快凍僵了，我們白白地送命，死得毫無意義。”列寧曾說：“任何一個國家也沒有像俄國那樣嚴重地受到戰(zhàn)爭的磨難和痛苦……如果沒有戰(zhàn)爭，俄國也許會過上幾年甚至幾十年而不發(fā)生反對資本家的革命。”

（1）材料一中列寧所說的“偉大的世界運動”是指什么？
（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，試用馬克思主義的基本原理，分析列寧為什么說“歷史走的是奇怪的道路”？
（3）俄國的這條“奇怪的道路”，在1917年11月到1920年底又是如何走下去的？有何作用？
（4）隨著蘇聯(lián)解體、東歐劇變，針對俄國走的這條“奇怪的道路”，一些人對其否定的態(tài)度又甚囂塵上，認為十月革命是少數(shù)職業(yè)革命家精心策劃的政變。請你根據(jù)上述材料及所學知識駁斥這一錯誤觀點。

閱讀下列材料，回答問題：
材料一19世紀中期以后，社會達爾文主義興起。社會達爾文主義者認為，社會也像個體一樣，應被看作是以這樣方式（優(yōu)勝劣汰）進化的有機體，窮人是生存競爭中的“不適者”，不應予以幫助。在生存競爭中，財富是成功的標志。
--廖仁平《社會達爾文主義悖論性質分析》
材料二由于他是一個身體殘疾的人，因此羅斯福對“弱勢群體”有著強烈的個人情感，對“弱勢群體”也比較關注，在經(jīng)濟大危機中，他采取“抑富濟貧”的方式，使得窮人的生存環(huán)境得到改善。
--徐維民《羅斯福“新政”與美國社會保障制度》
材料三20世紀90年代中期以來我國城鎮(zhèn)的登記失業(yè)與職工下崗率

--陳佳貴《社會保障發(fā)展報告（1997-2001）》

（1）分析材料一中社會達爾文主義產(chǎn)生的背景。
（2）結合所學知識指出羅斯福新政中關注“弱勢群體”的相關措施，并分析其影響。
（3）材料三中我國失業(yè)率上升的主要原因是什么？為解決下崗職工的生活困難，黨和政府采取了哪些措施？
（4）綜合以上材料，你從中獲得了什么啟示？