A.多主體評價
B.量化評價
C.縱向評價
D.橫向評價
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A.給學(xué)生作業(yè)打分
B.對學(xué)生作業(yè)進行點評
C.將學(xué)習(xí)態(tài)度納入評價項
D.用評語評價學(xué)生作業(yè)
A.主觀性和客觀性
B.整體性和綜合性
C.相對性與絕對性
D.多樣性和豐富性
A.診斷鑒定功能
B.導(dǎo)向規(guī)范功能
C.激勵促進功能
D.反饋功能
A.對學(xué)生的評價
B.學(xué)習(xí)成績的評價
C.學(xué)習(xí)過程的評價
D.學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價
A.有利于教師從感性認識提升到理性認識
B.有利于教師開展教學(xué)研究
C.有利于教師更好地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況
D.有利于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色
最新試題
教師評價應(yīng)遵循哪些原則？
對于教師的“教”的評價，評價內(nèi)容一般包括以下三個方面：文本材料、課堂教學(xué)和（）。
王老師在上《書法創(chuàng)作》時，先要求學(xué)生自由創(chuàng)作，接著從學(xué)生作品中挑出三幅有明顯問題的作品，讓學(xué)生進行評價。然后，王老師總結(jié)出用筆、結(jié)體、章法的具體要求與方法，最后要求學(xué)生按照所講述的方法再重新進行創(chuàng)作并通過題款寫出感想。那三位問題突出的學(xué)生有了明顯的改進，得到了王老師的表揚。而班上一位寫得最好的學(xué)生聽課卻很不認真，王老師給了第五名的成績。（1）請指出王老師在這節(jié)課中運用了哪些評價方式？（2）王老師給寫得最好的學(xué)生評為第五名是否合適？為什么？
請談?wù)勑抡n程改革理念下美術(shù)課程評價的意義和方式。
下列不屬于教學(xué)評價功能的是（）。
為調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進行評價，這體現(xiàn)了教學(xué)評價的什么功能？（）
評價時對教學(xué)結(jié)果及其成因的分析過程，借此可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題，這體現(xiàn)了教學(xué)評價的（）功能。
學(xué)生的美術(shù)作業(yè)評價方式有哪些？
簡述“學(xué)習(xí)檔案袋”的內(nèi)容及作用。
按照評價性質(zhì)的不同，將教學(xué)評價分為定性評價與（）。