案例:
某化學(xué)教師在一次化學(xué)測驗(yàn)中設(shè)計(jì)了下列試題,并對部分學(xué)生的解題結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。
【試題】已知,在Mg(OH)2懸濁液中滴入一定量的飽和NH4Cl溶液,發(fā)現(xiàn)渾濁變澄清。對此現(xiàn)象進(jìn)行分析解釋。
【測試結(jié)果】甲情況:有48%的同學(xué)認(rèn)為NH水解顯酸性,使得氫氧化鎂溶解;乙情況:有52%的同學(xué)認(rèn)為,NH和OH+結(jié)合生成弱電解質(zhì)NH3·HO2,使得氫氧化鎂溶解
試根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明乙情況的分析是合理的,并結(jié)合離子方程式表示其原理。
(2)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一。結(jié)合上述案例,試列出化學(xué)教學(xué)可以從哪幾個(gè)方面發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能?
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在探索化學(xué)變化規(guī)律及解決實(shí)際問題的情景中,學(xué)生能結(jié)合簡單的實(shí)例說明反應(yīng)條件對物質(zhì)變化的影響,初步形成()控制的意識。
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提升教師培訓(xùn)質(zhì)量,要統(tǒng)籌課程專家、學(xué)科教育專家、()的力量。
依據(jù)《義務(wù)教育課程方案》,學(xué)??稍冢ǎ┠昙壌_定化學(xué)課程的具體開課年級。
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以下不是義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試組成部分的為()。
科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求在完成()的基礎(chǔ)上,努力創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供更多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)機(jī)會。