問答題

背景材料:
材料一高中化學《化學1》教材"富集在海水中的元素--氯"原文(略)。
材料二人教版化學1教材結(jié)構(gòu)體系
引言
第一章從實驗學化學
第二章化學物質(zhì)及其變化
第三章金屬及其化合物
第四章非金屬及其化合物
第一節(jié)無機非金屬材料的主角--硅
第二節(jié)富集在海水中的元素--氯
第三節(jié)氨硝酸硫酸

問題:
(1)簡要分析教材中該內(nèi)容的地位和作用。
(2)寫出本課的化學三維教學目標。
(3)設計本節(jié)內(nèi)容關于"氯氣的性質(zhì)和用途"的教學過程。


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1.問答題

背景材料:
材料一化學知識是描繪化學的客觀圖景,化學事實、規(guī)律和理論等是描繪的結(jié)果,是人類通過化學研究得到的共同知識。化學認識是認識主體從化學視角對客觀世界的能動反映?;瘜W知識描述客觀世界,解決的是什么;化學認識是對客觀世界的能動反映,解決的是怎么認識,認識到什么?;瘜W知識是偏向靜止的,在相對較長的時間內(nèi)不會發(fā)展變化;化學認識是偏向動態(tài)的,是可以發(fā)生改變的,尤其是隨著學習行為的開展而發(fā)生改變?;瘜W知識是偏向客觀的,是公認的:化學認識是偏向主觀的,具有明顯的個體性。
材料二弱電解質(zhì)的電離平衡
【師】兩支燒杯中分別盛裝同濃度(0.1mol/L)的鹽酸和醋酸,你認為二者有什么不同?
【生】鹽酸是強酸,醋酸是弱酸。
【師】(演示:分別測定鹽酸和醋酸的pH)鹽酸的pH為1,醋酸的pH為3。通過這個實驗,你對鹽酸和醋酸又有哪些新的認識?
【生】鹽酸全部電離為H+和Cl-,醋酸部分電離,除了有H+、CH3COO-之外,還有CH3COOH。
【師】醋酸部分電離,電離程度如何?
【生】電離程度很微弱,因為pH=3,說明溶液中c(H+)=0.001mol/L,大約只有1%電離。

問題:(1)在教學實施過程中,激發(fā)學生的認知沖突對于學生轉(zhuǎn)變認識、凝聚思維等有著積極的意義,化學教師應如何設置認知沖突?
(2)材料二中,教師運用什么方法來轉(zhuǎn)變學生的認識?
(3)試以中學化學某一知識為例,寫出認識該知識的基本思路。

5.單項選擇題根據(jù)化學實驗的實施形式,中學化學實驗可以分為()。

A.兩大類
B.三大類
C.四大類
D.五大類

最新試題

將鈉、鎂、鋁各0.3mol分別放入100mL1mol·L的鹽酸中,同溫同壓下產(chǎn)生的氣體的體積比是()。

題型:單項選擇題

探究式教學法是高中化學教學一種重要的教學方法,在化學教學中的使用越來越普遍。請簡要回答下列與之有關的問題:(1)什么是探究式教學法?(2)常見的探究活動的類型有哪些?并簡述探究式教學法的實施步驟。

題型:問答題

()既是課程的出發(fā)點,又是課程的歸宿。

題型:單項選擇題

高中化學課程中,側(cè)重反映化學學科的核心研究領域和核心知識的是()。

題型:單項選擇題

化學教學語言是實現(xiàn)教學目的的重要工具,下列關于它的基本特點的敘述不正確的是()。

題型:單項選擇題

空氣中NO2含量超標會損害人體肺功能,導致人患呼吸道疾病等。下列有關NO2的敘述中不正確的是()。

題型:單項選擇題

一位化學教師要配制一份Cu2+溶液,他發(fā)現(xiàn)實驗室中有兩種銅鹽,其中硫酸銅是藍色,而氯化銅為綠色。于是他產(chǎn)生疑問:既然都是Cu2,兩者的顏色為何不同呢?根據(jù)上述材料,回答相關問題:(1)請你提出猜想,為何兩種銅鹽的顏色不同。(2)請設計實驗,證明你的假設。

題型:問答題

世界上許多國家的科學家都已經(jīng)在探索可燃冰的開發(fā)利用。下列說法中正確的是()。①甲烷屬于烴類②相同條件下甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源

題型:單項選擇題

化學教學板書的設計原則不包括()。

題型:單項選擇題

問題:(1)寫出通過本課的學習,學生可以獲得怎樣的知識與技能。(2)說明本課的教學重點和難點。(3)設計一個運用舊知識引入新課的教學片段。

題型:問答題