A、手機(jī)網(wǎng)游
B、寬帶上網(wǎng)
C、手機(jī)電視
D、手機(jī)音樂(lè)
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A、增加功能
B、提高產(chǎn)量
C、降低成本
D、提高銷(xiāo)售
A、熱愛(ài)程度
B、激烈程度
C、持久程度
D、廣泛程度
A、非生產(chǎn)性
B、經(jīng)濟(jì)價(jià)值的高增進(jìn)性
C、互動(dòng)性
D、深刻的烙印性
A、思維
B、應(yīng)變能力
C、分析問(wèn)題的能力
D、檢測(cè)與反饋渠道
A、降低成本
B、創(chuàng)新
C、人本思想
D、科技實(shí)力
最新試題
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）
（）說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
創(chuàng)新概念最早是（）提出來(lái)的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者（）認(rèn)為，物理學(xué)是在實(shí)驗(yàn)與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，理論進(jìn)展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，并且還能夠預(yù)言可以由實(shí)驗(yàn)證實(shí)的新現(xiàn)象。
（）說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的（）