A、共享成果
B、合作伙伴的共同利益
C、資源共享
D、優(yōu)勢互補
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A、借助于信息反饋
B、“有什么缺點需要改進(jìn)”
C、為美國陸軍首創(chuàng)
D、創(chuàng)新者的主觀愿望
A、大力促進(jìn)和廣泛進(jìn)行知識的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用
B、大力促進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展
C、大力促進(jìn)人們生活水平的提高
D、大力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
A、高錕
B、法拉利
C、高斯
D、愛迪生
A、最細(xì)的玻璃
B、沒有雜質(zhì)的玻璃
C、延伸性好的玻璃
D、均勻的長纖維玻璃
A、文化
B、感性
C、人文
D、創(chuàng)意
最新試題
一個國家只有擁有強(qiáng)大的()能力,才能在激烈的國際競爭中把握先機(jī),贏得主動。
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)()
我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為()
創(chuàng)新思維的實質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合,產(chǎn)生新的()
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代()作為知識經(jīng)濟(jì)的載體而迅速成長,已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
對創(chuàng)新的認(rèn)識,德魯克認(rèn)為()