A、提高公民的生活水平
B、提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)
C、提高社會的生產(chǎn)力水平
D、加大改革的力度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、實踐
B、質(zhì)疑
C、科學(xué)實驗
D、尋求經(jīng)驗事實之間的聯(lián)系并給出統(tǒng)一解釋
A、生態(tài)化生產(chǎn)
B、和諧社會
C、人民利益
D、社會發(fā)展
A、數(shù)學(xué)之父
B、人民藝術(shù)家
C、人民文學(xué)家
D、人民科學(xué)家
A、教育
B、質(zhì)疑
C、創(chuàng)新
D、方法
A、學(xué)術(shù)救國
B、科技救國
C、武力救國
D、曲線救國
最新試題
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的()的體系。
體驗可以分為()的類型
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)()
知識管理系統(tǒng)是一個復(fù)雜系統(tǒng),涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面,涉及管理機制、人、信息技術(shù)平臺和知識資源組織等方面的要素,其核心要素是()
創(chuàng)新概念最早是()提出來的,他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
TRIZ法認為,解決物理沖突的分離原理包括()
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括()方面。
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ),其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu),核心是()