多項選擇題班級的個體化功能主要包括（）
A.促進發(fā)展功能
B.滿足需求的功能
C.診斷功能
D.矯正功能
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1.多項選擇題學(xué)生組建的非正式組織主要有以下幾種類型（）
A.積極型
B.娛樂型
C.消極型
D.破壞型
E.綜合型
3.單項選擇題師生關(guān)系的主體是（）。
A.心理關(guān)系
B.社會關(guān)系
C.教育關(guān)系
D.情感關(guān)系
4.單項選擇題師生關(guān)系是通過（）而形成的關(guān)系體系
A.師生對話
B.師生交往
C.教與學(xué)的活動
D.師生相互尊重
5.單項選擇題（）是傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的體現(xiàn)
A.學(xué)生中心論
B.教師中心論
C.“主體—主導(dǎo)”論
D.“主體間性”論
最新試題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
（）主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
題型：單項選擇題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)？（）
題型：單項選擇題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學(xué)。（）
題型：判斷題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學(xué)校主要進行的是（）。
題型：單項選擇題
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
題型：多項選擇題
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
題型：單項選擇題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題