A、誘導(dǎo)
B、誘使
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A、誘導(dǎo)
B、誘使
A、以為
B、認(rèn)為
A、以為
B、認(rèn)為
A、只要„„就„„(條件)
B、寧可„„也不„„(取舍)
C、雖然„„但是„„(轉(zhuǎn)折)
D、即使„„也(„„假設(shè))
A、只要„„就„„(條件)
B、寧可„„也不„„(取舍)
C、雖然„„但是„„(轉(zhuǎn)折)
D、即使„„也(„„假設(shè))
最新試題
學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的()。
北美洲與南美洲的分界線是()。
義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)是從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、()、情感態(tài)度四個(gè)方面加以闡述。
成語(yǔ)是我國(guó)文化的寶貴遺產(chǎn)。下列有關(guān)金屬的成語(yǔ)中,不符合科學(xué)原理的是()。
下列盆地中,物產(chǎn)豐富,農(nóng)耕發(fā)達(dá),有“紫色盆地”之稱的是()。
在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的,如師生交互及生生交流過(guò)程中產(chǎn)生的新情境、新問(wèn)題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于()資源。
一架梯子斜靠在墻上,已知梯子長(zhǎng)為2.5米,測(cè)得墻與梯子底端相距0.7米,那么此時(shí)墻高為()。
下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。
小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)()。
生物進(jìn)化的直接證據(jù)是()。