金先生今年41歲,2年前他在工廠工作時(shí)遭遇一場(chǎng)意外事故,致使雙手殘疾,從此失去工作能力。雖然工廠給了一筆撫恤金,但全家僅依靠他妻子的工資生活,經(jīng)濟(jì)狀況逐漸變得困難。近一年,妻子常常埋怨工作辛苦,有時(shí)還指責(zé)金先生無(wú)能。金先生非常關(guān)心正在讀初三的兒子,但是兒子對(duì)爸爸的關(guān)心總是感到很不耐煩,覺(jué)得他根本幫不上任何忙。近來(lái),金先生覺(jué)得越來(lái)越難以和兒子溝通,而妻子的埋怨也讓他愧對(duì)家人。該社區(qū)的社會(huì)工作者準(zhǔn)備為金先生提供服務(wù)。
【問(wèn)題】
1.金先生面臨的困境主要有哪些?
2.針對(duì)金先生目前的困境,社會(huì)工作者應(yīng)采取哪些介入策略?
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請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)生命”為主題設(shè)計(jì)社區(qū)康復(fù)項(xiàng)目方案。
假如你是學(xué)校的社會(huì)工作者,針對(duì)這批特殊的群體開展服務(wù),應(yīng)該怎么介入?
根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合案例指出與劉某案例有關(guān)的四大系統(tǒng)。
請(qǐng)結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
如果你是兒童社會(huì)工作者,接到小剛這個(gè)案例,你將如何幫助小剛?
結(jié)合學(xué)校社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí),分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。
針對(duì)小麗的困境,社會(huì)工作者在介入時(shí)可以用到哪些相關(guān)理論?
簡(jiǎn)述確定服務(wù)目的與目標(biāo)。
運(yùn)用理性情緒治療模式,對(duì)李某申請(qǐng)低保時(shí)的A、B、C作具體說(shuō)明,并分析其相互關(guān)系。
選擇上述案例的介入策略。