A、刻板印象
B、暈輪效應(yīng)
C、投射
D、溝通焦慮
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A、小道消息傳播
B、書面溝通
C、體態(tài)語言
A、命令型、參與型、說服型、授權(quán)型
B、命令型、說服型、參與型、授權(quán)型
C、說服型、命令型、參與型、授權(quán)型
D、說服型、參與型、命令型、授權(quán)型
A、管理者的影響力來自于他們的職位所賦予的正式權(quán)力
B、領(lǐng)導(dǎo)者可以不經(jīng)任命而從一個群體中產(chǎn)生出來
C、有效的領(lǐng)導(dǎo)者是權(quán)力和威信的統(tǒng)一體
D、所有的領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該首先是個管理者
A、群體社會化過程
B、群體促進作用
C、社會惰化效應(yīng)的存在
D、從眾壓力對于群體成員個人判斷和態(tài)度的影響
A、自我管理型群體
B、利益型群體
C、壓力組合型群體
D、友誼型群體
最新試題
人們往往在群體中表現(xiàn)出去個性化行為,以下不認(rèn)為是造成去個性化原因的是()
群體決策中,最可能導(dǎo)致決策失誤的效應(yīng)是()
群體內(nèi)的人際間產(chǎn)生沖突往往出于()等原因。
組織溝通的種類劃分依據(jù)包括()。
團隊的作用在于()。
下列哪一項不是應(yīng)對壓力的策略?()
以下哪個理論提出了激勵的四個因素?()
下列哪項不是價值觀的功能?()
領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)活動所要達到的預(yù)期結(jié)果,可用()來界定。
以下不屬于基于學(xué)習(xí)方式的組織學(xué)習(xí)過程模型的是()