A.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
B.科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)
C.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
D.物質(zhì)的化學(xué)變化
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A.特征
B.現(xiàn)象
C.數(shù)據(jù)
D.應(yīng)用
A.人生觀價(jià)值觀
B.愛國(guó)主義情懷
C.化學(xué)學(xué)科及科學(xué)領(lǐng)域
D.化學(xué)基本觀念
A.平時(shí)表現(xiàn)
B.課堂紀(jì)律
C.師生互動(dòng)
D.學(xué)業(yè)質(zhì)量
A.學(xué)習(xí)
B.跨學(xué)科
C.實(shí)驗(yàn)
D.探究
A.農(nóng)作物生長(zhǎng)必需的化學(xué)元素
B.侯德榜對(duì)我國(guó)制堿工業(yè)的貢獻(xiàn)
C.人體必需的微量元素和常量元素
D.地殼中的元素分布
最新試題
義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門自然科學(xué)課程，具有（）和實(shí)踐性。
依據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，學(xué)校可在（）年級(jí)確定化學(xué)課程的具體開課年級(jí)。
開展教師培訓(xùn)是落實(shí)課程改革要求、提升育人質(zhì)量的（）。
在常見的生產(chǎn)生活和社會(huì)情境中，能將（）知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合，主動(dòng)關(guān)注有關(guān)空氣和水資源保護(hù)、資源回收再利用、健康安全、化學(xué)品妥善保存與合理使用等實(shí)際問題，并參與討論。
學(xué)業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步（）物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用。
科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求在完成（）的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。
重視化學(xué)教育資源庫(kù)建設(shè)，集中優(yōu)質(zhì)資源，為師生提供（）的學(xué)習(xí)空間和教學(xué)資源空間，推進(jìn)信息化教學(xué)方式及其創(chuàng)新應(yīng)用。
能正確選取實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案完成必做實(shí)驗(yàn)，并能全面、準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
能撰寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并與他人交流和評(píng)價(jià)探究過程及結(jié)果屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專家、學(xué)科教育專家、（）的力量。