你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
（）是指表現(xiàn)在人的心理活動(dòng)和行為動(dòng)力方面的、穩(wěn)定的個(gè)性特征，通常具有一定的先天因素，同時(shí)又通過后天的生活過程加以強(qiáng)化，因而很難改變。
A.氣質(zhì)
B.性格
C.興趣
D.動(dòng)力
單項(xiàng)選擇題
在區(qū)分度計(jì)算過程中，當(dāng)測驗(yàn)總記分為連續(xù)變量，但以某一分?jǐn)?shù)為線劃分成合格和不合格兩類時(shí)，可采用（）計(jì)算。
A.二列相關(guān)法
B.∮相關(guān)法
C.點(diǎn)二列相關(guān)法
D.積差相關(guān)法
單項(xiàng)選擇題
在區(qū)分度計(jì)算過程中，當(dāng)測驗(yàn)總分和某題目分?jǐn)?shù)一個(gè)是連續(xù)變量，一個(gè)是二分變量時(shí)，采用（）方法計(jì)算。
A.二列相關(guān)法
B.∮相關(guān)法
C.點(diǎn)二列相關(guān)法
D.積差相關(guān)法
單項(xiàng)選擇題
人員素質(zhì)測評(píng)對(duì)某個(gè)人某種素質(zhì)的高低、強(qiáng)弱的評(píng)價(jià)沒有絕對(duì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)尺度，而是通過個(gè)體在群體中的相對(duì)位置來判定的，因此，它具有（）特點(diǎn)。
A.可比性
B.相對(duì)性
C.參照性
D.模糊性
單項(xiàng)選擇題
現(xiàn)代人員素質(zhì)測評(píng)借助了一系列客觀的測評(píng)技術(shù)和手段，所以它具有（）特點(diǎn)。
A.客觀性
B.先進(jìn)性
C.準(zhǔn)確性
D.難以操作性
單項(xiàng)選擇題
人員素質(zhì)測評(píng)是對(duì)人的心理素質(zhì)及潛在能力的測評(píng)，目前是通過測量人的外在行為表現(xiàn)推斷出人的心理素質(zhì)和潛在能力，因此，它具有（）性特點(diǎn)。
A.表層性
B.間接性
C.波動(dòng)性
D.模糊性
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)測驗(yàn)發(fā)問的形式可以分為構(gòu)造性測驗(yàn)和（）。
A.間接性測驗(yàn)
B.模糊性測驗(yàn)
C.投射性測驗(yàn)
D.開放性測驗(yàn)
單項(xiàng)選擇題
速度測驗(yàn)與難度測驗(yàn)最本質(zhì)的區(qū)別在于（）。
A.難易程度
B.題目類型
C.時(shí)間長短
D.是否標(biāo)準(zhǔn)化
單項(xiàng)選擇題
（）測評(píng)的內(nèi)容主要是人們的氣質(zhì)、性格、興趣、態(tài)度、品德等非認(rèn)知方面的個(gè)性特征。
A.行為測驗(yàn)
B.動(dòng)力測驗(yàn)
C.職業(yè)興趣測試
D.人格測驗(yàn)
單項(xiàng)選擇題
標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)的最終分?jǐn)?shù)解釋必須以（）作為依據(jù)。它必須適用于測驗(yàn)?zāi)康乃_定的所有被試群體。
A.常模
B.評(píng)分者
C.標(biāo)準(zhǔn)答案
D.平均分?jǐn)?shù)

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根據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度可以將面試分成：（）

你可能感興趣的試題

（）是指表現(xiàn)在人的心理活動(dòng)和行為動(dòng)力方面的、穩(wěn)定的個(gè)性特征，通常具有一定的先天因素，同時(shí)又通過后天的生活過程加以強(qiáng)化，因而很難改變。

在區(qū)分度計(jì)算過程中，當(dāng)測驗(yàn)總記分為連續(xù)變量，但以某一分?jǐn)?shù)為線劃分成合格和不合格兩類時(shí)，可采用（）計(jì)算。

在區(qū)分度計(jì)算過程中，當(dāng)測驗(yàn)總分和某題目分?jǐn)?shù)一個(gè)是連續(xù)變量，一個(gè)是二分變量時(shí)，采用（）方法計(jì)算。

人員素質(zhì)測評(píng)對(duì)某個(gè)人某種素質(zhì)的高低、強(qiáng)弱的評(píng)價(jià)沒有絕對(duì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)尺度，而是通過個(gè)體在群體中的相對(duì)位置來判定的，因此，它具有（）特點(diǎn)。

現(xiàn)代人員素質(zhì)測評(píng)借助了一系列客觀的測評(píng)技術(shù)和手段，所以它具有（）特點(diǎn)。

人員素質(zhì)測評(píng)是對(duì)人的心理素質(zhì)及潛在能力的測評(píng)，目前是通過測量人的外在行為表現(xiàn)推斷出人的心理素質(zhì)和潛在能力，因此，它具有（）性特點(diǎn)。

根據(jù)測驗(yàn)發(fā)問的形式可以分為構(gòu)造性測驗(yàn)和（）。

速度測驗(yàn)與難度測驗(yàn)最本質(zhì)的區(qū)別在于（）。

（）測評(píng)的內(nèi)容主要是人們的氣質(zhì)、性格、興趣、態(tài)度、品德等非認(rèn)知方面的個(gè)性特征。

標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)的最終分?jǐn)?shù)解釋必須以（）作為依據(jù)。它必須適用于測驗(yàn)?zāi)康乃_定的所有被試群體。

根據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度可以將面試分成：（）

你可能感興趣的試題

（）是指表現(xiàn)在人的心理活動(dòng)和行為動(dòng)力方面的、穩(wěn)定的個(gè)性特征，通常具有一定的先天因素，同時(shí)又通過后天的生活過程加以強(qiáng)化，因而很難改變。

在區(qū)分度計(jì)算過程中，當(dāng)測驗(yàn)總記分為連續(xù)變量，但以某一分?jǐn)?shù)為線劃分成合格和不合格兩類時(shí)，可采用（）計(jì)算。

在區(qū)分度計(jì)算過程中，當(dāng)測驗(yàn)總分和某題目分?jǐn)?shù)一個(gè)是連續(xù)變量，一個(gè)是二分變量時(shí)，采用（）方法計(jì)算。

現(xiàn)代人員素質(zhì)測評(píng)借助了一系列客觀的測評(píng)技術(shù)和手段，所以它具有（）特點(diǎn)。

人員素質(zhì)測評(píng)是對(duì)人的心理素質(zhì)及潛在能力的測評(píng)，目前是通過測量人的外在行為表現(xiàn)推斷出人的心理素質(zhì)和潛在能力，因此，它具有（）性特點(diǎn)。

根據(jù)測驗(yàn)發(fā)問的形式可以分為構(gòu)造性測驗(yàn)和（）。

速度測驗(yàn)與難度測驗(yàn)最本質(zhì)的區(qū)別在于（）。

（）測評(píng)的內(nèi)容主要是人們的氣質(zhì)、性格、興趣、態(tài)度、品德等非認(rèn)知方面的個(gè)性特征。

標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)的最終分?jǐn)?shù)解釋必須以（）作為依據(jù)。它必須適用于測驗(yàn)?zāi)康乃_定的所有被試群體。

（）是指表現(xiàn)在人的心理活動(dòng)和行為動(dòng)力方面的、穩(wěn)定的個(gè)性特征，通常具有一定的先天因素，同時(shí)又通過后天的生活過程加以強(qiáng)化，因而很難改變。

在區(qū)分度計(jì)算過程中，當(dāng)測驗(yàn)總記分為連續(xù)變量，但以某一分?jǐn)?shù)為線劃分成合格和不合格兩類時(shí)，可采用（）計(jì)算。

在區(qū)分度計(jì)算過程中，當(dāng)測驗(yàn)總分和某題目分?jǐn)?shù)一個(gè)是連續(xù)變量，一個(gè)是二分變量時(shí)，采用（）方法計(jì)算。

現(xiàn)代人員素質(zhì)測評(píng)借助了一系列客觀的測評(píng)技術(shù)和手段，所以它具有（）特點(diǎn)。

人員素質(zhì)測評(píng)是對(duì)人的心理素質(zhì)及潛在能力的測評(píng)，目前是通過測量人的外在行為表現(xiàn)推斷出人的心理素質(zhì)和潛在能力，因此，它具有（）性特點(diǎn)。

根據(jù)測驗(yàn)發(fā)問的形式可以分為構(gòu)造性測驗(yàn)和（）。

（）測評(píng)的內(nèi)容主要是人們的氣質(zhì)、性格、興趣、態(tài)度、品德等非認(rèn)知方面的個(gè)性特征。

標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)的最終分?jǐn)?shù)解釋必須以（）作為依據(jù)。它必須適用于測驗(yàn)?zāi)康乃_定的所有被試群體。