多項(xiàng)選擇題面試與其它素質(zhì)測(cè)評(píng)相比有如下特點(diǎn):()。

A.雙向溝通的過(guò)程
B.互相不熟悉
C.結(jié)構(gòu)化
D.以談話和觀察為主


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2.多項(xiàng)選擇題變量是人員素質(zhì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)分析中常用的概念,一般包括:()。

A.二分變量
B.離散變量
C.連續(xù)變量
D.模糊變量

3.多項(xiàng)選擇題面試與其它形式的交談的不同之處在于:()。

A.雙向性
B.目的性
C.事先的計(jì)劃
D.問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化

4.多項(xiàng)選擇題認(rèn)知測(cè)驗(yàn)也稱(chēng)為最高行為測(cè)驗(yàn)。該測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的內(nèi)容是人們的認(rèn)知行為,通常包括()。

A.成就測(cè)驗(yàn)
B.智力測(cè)驗(yàn)
C.典型行為測(cè)驗(yàn)
D.能力傾向測(cè)驗(yàn)

5.多項(xiàng)選擇題標(biāo)準(zhǔn)化是指測(cè)評(píng)工具的編制、施測(cè)、評(píng)分和解釋所依據(jù)的是一套統(tǒng)一的系統(tǒng),采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量有三方面的優(yōu)點(diǎn):()

A、可以減少無(wú)關(guān)因素對(duì)測(cè)評(píng)目的的影響
B、使用測(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人進(jìn)行測(cè)評(píng)后所得的結(jié)果便于進(jìn)行對(duì)照和比較
C、同一測(cè)評(píng)工具可以用于各種人并可以反復(fù)使用
D、可以減少統(tǒng)計(jì)工作量

最新試題

培訓(xùn)課程的內(nèi)容是以()為主體。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作中,對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的服務(wù)主要包括教學(xué)服務(wù)和()兩部分。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

企業(yè)培訓(xùn)師選拔與使用的基本要求是什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

()是指對(duì)培訓(xùn)班所需的各項(xiàng)開(kāi)支進(jìn)行預(yù)算,并將預(yù)算方案上報(bào)核準(zhǔn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

培訓(xùn)師根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃的安排,設(shè)計(jì)一些模擬的工作事務(wù)情景,組織學(xué)員對(duì)這些事務(wù)進(jìn)行處理,訓(xùn)練其快速、有效地處理日常文件和事務(wù)的方法,稱(chēng)為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

企業(yè)要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心同德、相互促進(jìn)的人力資源群體,要由合理互補(bǔ)的專(zhuān)業(yè)工種、技能、知識(shí)、智能、年齡、性別等合理結(jié)構(gòu)構(gòu)成,以發(fā)揮最大的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是個(gè)人道德修養(yǎng)和社會(huì)文明程度的集中體現(xiàn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

培訓(xùn)評(píng)估中容易出現(xiàn)的問(wèn)題有哪些?

題型:?jiǎn)柎痤}

培訓(xùn)班前期準(zhǔn)備工作,具體包括組織學(xué)員報(bào)名、選擇場(chǎng)地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、教材準(zhǔn)備、()等方面。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)而編寫(xiě)的,供教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)使用的材料的總和。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題