單項(xiàng)選擇題聯(lián)合國(guó)教科文組織于1972年明確提出了科學(xué)的人文主義的教育目的的報(bào)告是（）

A.《學(xué)會(huì)生存》
B.《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》
C.《終身教育引淪》
D.《世界教育報(bào)告》


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1.單項(xiàng)選擇題參與小組討論的人數(shù)一般以（）

A.2～3人為宜
B.5～8人為宜
C.10人以上為宜
D.20人以上為宜

2.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)不是當(dāng)代“教學(xué)”的新觀念（）

A.從重視教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變
B.從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變
C.從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變
D.從重視過(guò)程向重視結(jié)果轉(zhuǎn)變

3.單項(xiàng)選擇題在后現(xiàn)代課程標(biāo)準(zhǔn)中，最重要的特性是（）

A.豐富性
B.循環(huán)性
C.關(guān)聯(lián)性
D.嚴(yán)密性

4.單項(xiàng)選擇題瑞士心理學(xué)家皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展依次劃分為（）

A.感知?jiǎng)幼麟A段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、
B.感知運(yùn)算階段、動(dòng)作運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
C.前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、抽象運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
D.感知運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、抽象運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

5.單項(xiàng)選擇題主張人本位的價(jià)值取向的代表人物是（）

A.夸美紐斯
B.孔德
C.涂爾干
D.盧梭