根據(jù)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評價方法一般可以分為（）

試述科技革新對課程變革的影響。

教師教育研究的基本方法有（）

一個規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述，應(yīng)包括的基本要素是（）

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和（）

“教育即生活”的提出者是（）

對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為（）。

最常用的技能學(xué)習(xí)評價方法是（）

在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問題主要有（）