A.說(shuō)服教育法
B.榜樣教育法
C.道德敘事法
D.交往實(shí)踐法
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你可能感興趣的試題
A.啟發(fā)性原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.因材施教原則
D.直觀性原則
A.義務(wù)教育
B.素質(zhì)教育
C.中學(xué)教學(xué)
D.應(yīng)試教育
A.科學(xué)與人文整合的課程文化觀
B.回歸生活的課程生態(tài)觀
C.民主化的課程政策觀
D.締造取向的課程實(shí)踐觀
A.學(xué)科課程
B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.綜合課程
D.活動(dòng)課程
A.空間的廣延性
B.時(shí)間的連續(xù)性
C.周期性
D.示范性
E.長(zhǎng)期性
最新試題
我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么？
試述科技革新對(duì)課程變革的影響。
雙軌學(xué)制
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和（）
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，在諸多因素中，對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）
在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問(wèn)題主要有（）
簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些？
根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為（）