是作為研究者的教師在教育教學(xué)活動的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問題進(jìn)行有目的、有計劃的看、思、記的一種方法。
最新試題
最近發(fā)展區(qū)
古代學(xué)校產(chǎn)生于（）
試述學(xué)生評價的功能。
最常用的技能學(xué)習(xí)評價方法是（）
在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時的最高種姓（）
“教育即生活”的提出者是（）
認(rèn)為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）
義務(wù)教育的實施充分說明現(xiàn)代教育具有（）
六經(jīng)
在課堂教學(xué)實施行為分類中，行為問題管理屬于（）