單項選擇題漢語語音教學要考慮（），因其最終目的是使學生具有進行語言交際的能力，而重點不是語音本身。
A.實用性
B.實踐性
C.趣味性
D.與其他要素的結合性
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1.單項選擇題在課堂教學中，為了讓學習者理解或掌握某個語言點，教師有時候采用一些訓練方法，比如用甲詞說明乙詞，這樣會使有的學習者誤以為甲詞等于乙詞，從而產(chǎn)生偏誤。這種偏誤產(chǎn)生的原因是（）。
A.交際策略的影響
B.語言訓練的遷移
C.學習策略的影響
D.語言規(guī)則的泛化
2.單項選擇題（）不是第二語言教材的基本屬性。
A.工具性
B.系統(tǒng)性
C.科學性
D.實踐性
3.單項選擇題四項技能中的（）是基礎和核心，是語言技能綜合運用的標志性技能，是其他各項技能建立的基礎。
A.聽
B.說
C.讀
D.寫
4.單項選擇題“對外漢語教學”事業(yè)產(chǎn)生于（）。
A.20世紀50年代
B.20世紀60年代
C.20世紀80年代
D.20世紀末
最新試題
偏誤分析的理論基礎是（）理論。
題型：填空題
瑞士著名心理學家（），對兒童認知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻。
題型：填空題
2004年4月，教育部正式啟動“（）”
題型：填空題
教案的構成包括（）和（）兩部分。其中包括“教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學時數(shù)、教學過程、板書設計和內(nèi)容預習內(nèi)容和要求”等項內(nèi)容
題型：填空題
對外漢語教學的（）是學科理論的核心，是學科存在的主要標志。
題型：填空題
（）年北京語言學院第一個建立對外漢語專業(yè)本科教育。（）年北語開始招生對外漢語教學學科教學論碩士，（）年北語開始招生對外漢語教學方向的“語言學和應用語言學”博士，（）年第一個對外漢語 博士點在北京語言文化大學。
題型：填空題
1965年1月9日，外國留學生高等預備學校更名為（）
題型：填空題
對外漢語的基礎理論包括：（）；（）；（）。
題型：填空題
教學法
題型：名詞解釋
教學法流派
題型：名詞解釋